ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО РЕГУЛЯЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ МАТЕРЕЙ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ НА ЛЕЧЕНИИ В ОТДЕЛЕНИИ ПАТОЛОГИИ НОВОРОЖДЕННЫХ

Введение 3
1. Теоретические аспекты эмоциональных состояний матерей новорожденных больных детей и направления психологической помощи родителям 7
1.1 Основные психологические характеристики эмоциональных состояний 6
1.2 Психологические особенности женщин послеродового периода 11
1.3 Болезнь ребенка как стрессогенная ситуация для родителей 15
1.4 Психологический тренинг как средство коррекции эмоционального состояния 20
2. Экспериментальное исследование эффективности психологического тренинга как метода регуляции эмоционального состояния матерей в госпитальных условиях 28
2.1 Программа и методики экспериментального исследования 28
2.2. Исследование особенностей эмоционального состояния матерей детей, находящихся на лечении в отделении патологии новорожденных 31
2.3 Результаты экспериментального исследования эффективности психологического тренинга как метода регуляции эмоционального состояния матерей новорожденнных детей, находящихся на лечении в отделении патологии новорожденных 36
Заключение 42
Библиографический список 46
Приложение 48

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Эмоциональное состояние мате-рей новорожденных детей, находящихся на лечении в отделении патологии новорожденных, характеризуется выраженностью у них стресса, депрессии и тревоги в связи с рождением больного ребенка [13-16]. Как показали исследования, причинами тому могут служить информация о соматических заболеваниях ребенка, а также особенности и возможные нарушения последующего физического и психического развития. Кроме того, на эмоциональное состояние родителей влияют и их субъективные переживания по поводу родов, которые можно охарактеризовать чувствами потери контроля, и страхами, ощущением вины по поводу слишком рано закончившейся беременности и недостаточной компетентности, переживаниями из-за вынужденного отделения от ребенка, неуверенности в установлении контакта с ним в условиях высокотехнологичной аппаратной среды отделения больницы. [17, 18].
По данным перечня исследований [13, 15], встречаемость послеродовой депрессии у матерей новорожденных детей, находящихся на лечении в отделении патологии новорожденных, обследованных на разных сроках в первые месяцы после родов, превышает аналогичные показатели у матерей их доношенных сверстников. Показатели постпартальной депрессии достигают 40% в раннем послеродовом периоде среди женщин, у которых роды были преждевременными.
Стойкость депрессии сопряжена с недостаточным гестационным воз-растом, малой массой тела ребенка при рождении, хроническими заболева-ниями или инвалидностью младенца, отсутствием у матери социальной под-держки [13]. Риск развития депрессии более всего связан с такими критериями, как рождение первенца, расстройства сна у ребенка, низкая самооценка и недостаточная социальная поддержка матери [13], но не объективными данными о состоянии здоровья новорожденных , находящихся на лечении в отделении патологии новорожденных [17].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические аспекты эмоциональных состояний матерей но-ворожденных больных детей и направления психологической помощи родителям
1.1 Основные психологические характеристики эмоциональных состояний
Эмоциональные состояния нужны человеку для успешного осуществ-ления различных видов деятельности. В психологии они классифицируются по различным основаниям, самое популярное среди которых – это энергетические затраты личности. Эмоциональное состояние человека оказывает непосредственное влияние на общую работу нервной системы, органично вписываясь в общий конструкт личности.
Известный ученый А.В. Петровский писал: «… Одно и то же проявле-ние психики может быть рассмотрено в различных отношениях. Например, аффект как эмоциональное состояние представляет собой обобщенную ха-рактеристику эмоциональных, познавательных и поведенческих аспектов психики субъекта в определенный относительно ограниченный отрезок вре-мени; как психический процесс, он характеризуется стадиальностью развития эмоций; он может рассматриваться и как проявление эмоциональных свойств индивида (вспыльчивости, несдержанности, гневливости).
К эмоциональным состояниям относятся проявления чувств (настрое-ние, аффекты, эйфория, тревога, фрустрация и др.), внимания (сосредоточенность, рассеянность), воли (решительность, рассеянность, собранность), мышления (сомнения), воображения (грезы) и т.д. Предметом специального изучения в психологии являются эмоциональные состояния людей в условиях стресса при экстремальных обстоятельствах (при необходимости экстренного принятия решения), в ответственных ситуациях. В патопсихологии и медицинской психологии исследуются патологические формы эмоциональных состояний – навязчивые состояния, в социальной психологии – массовидные эмоциональные состояния» [13, c. 172].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абольян Л.В., Полянская С.А., Новикова С.В., Дерю А.В. Организация грудного вскармливания в отделении для недоношенных детей [Текст]: учебник для бакалавров/ // Вопросы современной педиатрии. 2019. №13(1) , 17 с.
2. Аринцина И. А., Иванова В. Ю. Характеристики пищевого поведения и взаимодействия с матерями детей раннего возраста [Текст]: учебник для бакалавров/ // Материалы VIII Российского Форума «Здоровое питание с рождения: Медицина, Образование, Пищевые Технологии. Санкт-Петербург – 2013» 8-9 ноября 2013г./ Науч. ред. Булатова Е.М., Маталыгина О.А. СПб.: Типография ООО «ИТЦ «Символ», 2019. 10 с.
3. Боулби Дж., Эйнсворт М., Бенедек Т. Психология привязанности. [Текст]: учебник для бакалавров/ – Ижевск: ERGO, 2015. – 360 с.
4. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. [Текст]: учебник для ба-калавров/ – М.: Класс, 2017. – 80 с.
5. Ворошина О.Р. Психическое развитие преждевременно родившихся детей младенческого возраста: теоретические и прикладные аспекты: - монография. Пермь: ПГПУ. 2021. 100 с.
6. Ворошнина О.Р. Изучение взаимодействия недоношенных младенцев с матерями // Мир науки, культуры, образования. [Текст]: учебник для бака-лавров/ – 2020. – № 6(43). –169 с.
7. Грибакин С.Г., Давыдовская А.А. Грудное молоко для недоношенных детей: клубок противоречий [Текст]: учебник для бакалавров/ // Педиатрия. 2022; №1. 198 с.

Весь текст будет доступен после покупки