содержание
Введение ………………………………………………………………............3
Глава I. Теоретические основы и практика обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия
1.1. Психолого-педагогические основы обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия …………………………………………………...…..8
1.2. Анализ состояния практики обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия………………………………………………………16
Глава II. Особенности формирования двуязычия и многоязычия учащихся начальных классов в условиях дагестанской школы………30
2.1. Система упражнений по практическому усвоению русского языка в условиях двуязычия и многоязычия и методика его реализации …………. 30
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты ………..………………37
Заключение …………………………………………………………………… 52
Список использованной литературы ………………………………..55
Глава I. Теоретические основы и практика обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия
1.1. Психолого-педагогические основы обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия …………………………………………………...…..8
1.2. Анализ состояния практики обучения русскому языку в условиях двуязычия и многоязычия………………………………………………………16
Глава II. Особенности формирования двуязычия и многоязычия учащихся начальных классов в условиях дагестанской школы………30
2.1. Система упражнений по практическому усвоению русского языка в условиях двуязычия и многоязычия и методика его реализации …………. 30
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты ………..………………37
Заключение …………………………………………………………………… 52
Список использованной литературы ………………………………..55
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст