Трудоустройство студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (на примере ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова»)

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые аспекты трудоустройства студентов с ОВЗ и инвалидностью. 11
1.1. Понятие и классификация особых потребностей студентов с ОВЗ и инвалидностью. 11
1.2. Нормативно-правовая база и социальная защита лиц с ОВЗ и инвалидностью 32
Глава2. Анализ проблем трудоустройства студентов с ОВЗ и инвалидностью (на примере ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова» 44
2.1 Изучение деятельности по трудоустройству студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью 44
2.2. Анализ результатов исследования проблемных аспектов в трудоустройстве студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью………………………………………………………………53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования: Инвалидность остается широко обсуждаемой в России и мире. Одними из ключевых проблем лиц с ограниченными возможностями здоровья являются низкий уровень социальной защиты, несоответствие социальной инфраструктуры потребностям данной группы, ее слабая защищенность в других областях жизнедеятельности (рынок труда, сфера образования и др.)
Резкое изменение ценностных ориентаций в обществе, психологическая дезадаптация значительной части населения, и снижение нравственных норм среди молодежи негативно влияют на процесс социализации детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья, особенно на молодежь.
Основной целью государственной социальной политики в улучшении положения детей в нашей стране является обеспечение психолого-педагогической и медико-социальной поддержки процесса социализации молодежи с ограниченными возможностями и защита их прав. Социологические исследования показывают, что молодые люди с ограниченными возможностями стремятся к самоутверждению, полноценному общению со здоровыми людьми и достижению их уровня возможностей.
Однако недостаток и неразвитость существующих инициатив в обществе приводит к социальной изоляции молодежи с ограниченными возможностями в спорте и культуре, закрывая для них доступ к наиболее популярным формам культурно-спортивной деятельности в регионах. Это лишает их возможности интеграции в общество и участия в его социальном развитии. В текущей политической, экономической и социально-педагогической ситуации страны очевидна необходимость обновления теории и практики управления процессом социализации молодежи с ограниченными возможностями.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые аспекты трудоустройства студентов с ОВЗ и инвалидностью.
1.1. Понятие и классификация особых потребностей студентов с ОВЗ и инвалидностью.

На процесс интеграции студента в образовательную среду влияют такие факторы, как тип заболевания, время его возникновения, методы лечения, индивидуальные особенности личности, семейные обстоятельства, а также обучение и воспитание на ранних этапах развития. Категория лиц с общими заболеваниями является неоднородной и включает в себя людей с заболеваниями внутренних органов, к которым относятся:
- гипертоническая болезнь III стадии;
- коронарная недостаточность, резко выраженная у лиц, перенесших инфаркт миокарда, со значительными изменениями сердечной мышцы и нарушением кровообращения III степени;
- пороки сердца при наличии стойких нарушений кровообращения III степени;
- хронические заболевания легких, сопровождающиеся стойкой дыхательной недостаточностью III степени и сердечной недостаточностью; - хронический нефрит при наличии стойких выраженных явлений почечной недостаточности;
- цирроз печени с нарушением портального кровообращения (асцит);
- сахарный диабет
- тяжелая форма при склонности к коматозным состояниям;
- злокачественные новообразования и др.
Для студентов, имеющих тяжелые соматические заболевания, характерны:
- астенические проявления, низкая работоспособность и недостаточная продуктивность деятельности;
- ипохондрические черты характера;
- стремление избежать деятельности, связанной с определенными усилиями, физическим и психологическим напряжением;
- уклонение от ответственности.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты:
1. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // СПС Консультант Плюс.
2. Конвенция о правах инвалидов от 13 декабря 2006 г. Доступ из системы ГАРАНТ // ЭПС «Система ГАРАНТ» : ГАРАНТ-Максимум. Вся Россия / НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС-УНИВЕРСИТЕТ».
3. Межведомственный комплексный план мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2016 - 2018 годы (утв. Правительством РФ 23 мая 2016 г. N 3467п-П8). Доступ из системы ГАРАНТ // ЭПС «Система ГАРАНТ» : ГАРАНТ-Максимум. Вся Россия / НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС-УНИВЕРСИТЕТ».
4. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» от 9 ноября 2015 г. № 1309. Доступ из системы ГАРАНТ // ЭПС «Система ГАРАНТ» : ГАРАНТ-Максимум. Вся Россия / НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС-УНИВЕРСИТЕТ».
5. Приказ Минтруда России от 21.03.2016 № 124н «Об утверждении Порядка организации проведения в 2016 году Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации отбора программ субъектов Российской Федерации, предусматривающих дополнительные мероприятия в сфере занятости населения, направленные на снижение напряженности на рынке труда субъектов Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс.
6. Приказ Минтруда России от 21.03.2016 № 125н «Об утверждении формы соглашения о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджету субъекта Российской Федерации на софинансирование расходов на реализацию мероприятий в сфере обеспечения доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения, формы заявки о ее перечислении, форм отчетов об исполнении субъектом Российской Федерации обязательств, вытекающих из соглашения, и перечня документов, предоставляемых одновременно с программой субъекта Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс.
7. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс.
8. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс.

Весь текст будет доступен после покупки