ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Введение ……………………………………………………………………… 8
1 Теоретические аспекты применения творческих заданий на уроках русского языка как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников…………………

11
1.1 Специфика формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка……………………………………………………
11
1.2 Возможности творческих заданий на уроках русского языка в начальной школе……………………………………………………………
22
2 Методические аспекты формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка посредством использования творческих заданий……………………………

27
2.1 Анализ учебников русского языка УМК «Школа России» и УМК «Планета знаний» с точки зрения возможностей для работы по формированию познавательных универсальных учебных действий…

27
2.2 Диагностика познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка………………………
38
2.3 Методические материалы, направленные на формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка…………………………………………………………………………

49
Заключение…………………………………………………………………… 58
Список использованных источников ……………………………………… 61
Приложение А «Задания для выявления исходного уровня сформированности общеучебных познавательный УУД»…………………
65
Приложение В «Задания для выявления исходного уровня сформированности логических познавательный УУД»……………………
66
Приложение С «Задания для выявления исходного уровня сформированности познавательных УУД «постановки и решения проблемы»……………………………………………………………………

69
Приложение D «Задания для выявления актуального уровня сформированности общеучебных познавательный УУД»…………………
71
Приложение E «Задания для выявления актуального уровня сформированности логических познавательный УУД»……………………
72
Приложение F «Задания для выявления актуального уровня сформированности познавательных УУД «постановки и решения проблемы»……………………………………………………………………

75

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящий момент учебный процесс структурируется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Оновленный стандарт (3++) для начального общего образования устанавливает главную цель современной начальной школы - развитие компетенции "научиться учиться" путем формирования навыков 21 века, включая универсальные учебные действия для младших школьников. Важно отметить, что процесс формирования этих действий, которые обеспечивают способность учеников обучаться, является одной из главных задач в современном школьном образовании. От уровня развития этих действий зависит, с какими трудностями будут сталкиваться учащиеся в процессе обучения. Проблема формирования этих универсальных учебных действий младших школьников широко обсуждается в научной литературе, в том числе психологической, педагогической и методической.

Безусловно, на современном этапе очень важно развивать творческий подход к решению задач и стимулировать мыслительную активность и самостоятельность у детей. Именно поэтому вопрос формирования универсальных учебных действий, включая познавательные, является очень актуальным. Очевидно, что познавательная деятельность - это творческая активность, направленная на познание мира и приобретение новых знаний. Она способствует развитию ценностного, интеллектуального и творческого потенциала учащихся, формирует интерес к учебному материалу, а также значительно расширяет рамки учебного процесса путем развития предметных и общих навыков.

Нами рассматривается актуальность использования творческих заданий на уроках русского языка для развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников. Объектом исследования является процесс формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка, а предметом нашего исследования является развитие познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка с помощью творческих заданий.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка посредством использования творческих заданий

1.1 Специфика формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка

Изменения, которые происходят в современном обществе, требуют улучшения образовательной среды, определения образовательных целей, которые учитывают государственные, социальные и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов. Важной задачей современной образовательной системы является формирование "универсальных учебных действий" (УУД), которые обеспечивают компетенцию "научиться учиться", а не только освоение конкретных предметных знаний и навыков [17].

Введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) имеет особое значение для развития образовательной системы, поскольку они определяют новые требования к деятельности учителя. Одно из важных требований состоит в формировании универсальных учебных действий в процессе обучения школьников.

Термин "универсальные учебные действия" не имеет однозначного определения. Многие исследователи понимают это понятие как "навыки, которые должны быть развиты учениками на всех уроках". В широком смысле термин "универсальные учебные действия" означает способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию, путем осознанного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком смысле, это набор действий учащегося, которые обеспечивают самостоятельное усвоение новых знаний и развитие навыков, включая организацию этого процесса [12, с. 27].

На основе исследований А. Г. Асмолова универсальные учебные действия имеют следующие функции:
1. "Учиться учиться" - создание условий для того, чтобы учащиеся могли самостоятельно формулировать тему урока, определять учебные цели, находить способы достижения этих целей, делать выводы и оценивать процесс усвоения нового материала и достигнутые результаты.
2. "Гармоничное развитие" - создание возможностей для всестороннего гармоничного развития личности и ее успешной реализации в обществе.
3. "Подготовка к широким компетенциям" - обеспечение готовности к непрерывному образованию, усвоению знаний, развитию навыков в определенной предметной области [12, с. 27].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об утверждении и введении в деиствие федерального государственного образовательного стандарта начального обшего образования : Приказ № 373 : [утвержден Минобрнауки России 06.10.2009]. – Текст : электронныи // КонсультантПлюс : официальныи саит. – URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_96801/ (дата обрашения: 24.10.2022).
2. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального обшего образования : Приказ № 286 : [утвержден Минпросвешения России 31.05.2021]. – Текст : электронныи // КонсультантПлюс : официальныи саит. – URL: https://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_389561/ (дата обрашения: 24.10.2022).
3. Алексеева, Т. И. Формирование познавательных универсальных учебных деиствии постановки и решения проблемы у младших школьников : опыт теоретического и практического исследования / Т. И. Алексеева. – Текст : непосредственныи. // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2018. – №4. – С. 173–181.
4. Выготскии, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте : Психол. очерк : Кн. для учителя / Л. С. Выготскии – 3-е изд. – Москва. : Просвешение, 1991. – 90 с. – ISBN 5-09-003428-1. – Текст : непосредственныи.
5. Дегтярева, В. Я. Творческие работы детеи (сочинения 2-3 классы) / В. Я. Дегтярева. – Текст : электронныи // ИНФОУРОК. – URL: https://infourok.ru/tvorcheskie-raboti-detey-sochineniya-klassi-592242.html (дата обрашения: 10.12.2022)
6. Желтовская, Л. Я. Русскии язык : 3-и кл.: учебник : В 2 ч. Ч. 1 / Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина. – Москва : Астрель, 2013. – 143 с., (Планет знании). – ISBN 978-5-271-33024-7. – Текст : непосредственныи.
7. Желтовская, Л. Я. Русскии язык : 3-и кл.: учебник : В 2 ч. Ч. 2 / Л. Я. Желтовская, О. Б. Калинина. – Москва : Астрель, 2013. – 142 с., (Планет знании). – ISBN 978-5-271-33025-4. – Текст : непосредственныи.

Весь текст будет доступен после покупки