Учение Альфреда Адлера о характере и стиле жизни

Введение

Глава 1. Происхождение и развитие личностного прототипа...........................4
1.1. Ранняя фиксация жизненной цели..............................................................4
1.2. Роль семьи и социального окружения........................................................6
1.3. Комплекс неполноценности и становление стиля жизни.......................10

Глава 2. Проявления и механизмы характера....................................................12
2.1. Агрессивные и неагрессивные черты характера......................................12
2.2. Эмоции и поведенческие проявления.......................................................15
2.3. Фантазии, сны и бессознательное.............................................................19

Глава 3. Критика «Характера и стиля жизни» А. Адлера.................................21
3.1. Введение.......................................................................................................21
3.2. Достоинства и сильные стороны................................................................21
3.3. Слабые стороны и спорные моменты........................................................21
3.4. Заключение..................................................................................................22

Заключение

Список использованной и цитированной литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Альфред Адлер, основатель индивидуальной психологии, предложил уникальный и практичный взгляд на формирование человеческой личности. Его работа «Характер и стиль жизни», объединяющая идеи из книг «Понять природу человека» и «Наука жить», посвящена тому, как формируется наш характер и наш собственный, уникальный стиль жизни. Он показывает, что все наши поступки, успехи и проблемы не случайны, а подчиняются внутренней логике — нашему личному плану жизни, который сложился ещё в детстве.

Актуальность идей Адлера сохраняется до сих пор, так как благодаря ним можно понять причины человеческих страданий и конфликтов, открыть пути для коррекции и личностного роста. Его теория даёт осознать, что ошибочные жизненные установки можно изменить через их осознание и развитие социального чувства.

Цель данного реферата – проанализировать типологию характера и механизмы его формирования по Адлеру. Для достижения этой цели в работе последовательно рассматриваются базовые типы личности, процесс фиксации жизненной цели в детстве, роль комплекса неполноценности, классификация агрессивных и неагрессивных черт, влияние социального контекста, а также проявления характера в поведении и эмоциональной сфере.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Происхождение и развитие личностного прототипа
1.1. Ранняя фиксация жизненной цели

Фиксация цели и формирование прототипа
Адлер утверждает, что фундамент характера и стиля жизни закладывается в первые четыре - пять лет жизни. Именно в этот период формируется «прототип» будущей личности.
Развитие души, по Адлеру, подчинено принципу целенаправленности. Каждый человек нуждается в цели или идеале, который позволяет ему стремиться к чему-то большему, преодолевая трудности и недостатки настоящего. Эта цель придаёт смысл всей его деятельности. «У каждого человека есть концепция цели или идеал, необходимый для того, чтобы добиваться больше того, что возможно для него в актуальной жизненной ситуации, преодолевать недостатки и трудности настоящего благодаря постулированию конкретной цели будущего».

Фиксация конкретной цели происходит в раннем детстве. Слабый и беспомощный ребёнок, переживающий чувство неполноценности, начинает двигаться в направлении, которое, как ему кажется, позволит скомпенсировать эту неполноценность. Первоначальной, самой мощной целью является стремление «быть как Бог». Однако ребёнок конкретизирует эту абстрактную цель, находя самый сильный и могущественный образец в своём окружении (отца, мать, учителя, врача), и, делая его своим ориентиром. Он начинает подражать этому образцу, перенимать его качества, чувства и даже манеру одеваться.
Выбор этой конкретной цели является важнейшим показателем будущего уровня социального интереса индивида. Желание стать палачом, например, указывает на стремление к абсолютной власти и низкий социальный интерес, в то время как цель стать врачом реализует ту же потребность в могуществе, но через служение обществу.
Сформированный прототип определяет уникальную «схему апперцепции» человека – призму, через которую он будет воспринимать все жизненные ситуации. Он будет видеть мир не объективно, а в соответствии со своими личными интересами и предубеждениями, заложенными в детстве.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер А. Характер и стиль жизни// Фрейд З., Адлер А. Характер и судьба. Можно ли разорвать цепь? М.: Родина, 2021. с. 65-236.

Весь текст будет доступен после покупки