Учет возрастных особенностей учащихся в преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ………………………………...6
1.1 Содержание и задачи учебного курса «основ безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении…………………….6
1.2 Методы, приемы и средства обучения «основ безопасности жизнедеятельности» при реализации ФГОС…………………………………..11
1.3 Образовательные технологии, применяемые в преподавании курса «основ безопасности жизнедеятельности» ОБЖ в условиях реализации ФГОС……………………………………………………………………………..18
ГЛАВА 2. УЧЕТ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ…………………………………………………………………..25
2.1 Учет возрастных особенностей учащихся в преподавании курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении………………………………………………………………………25
2.2 Методика проведения занятий с учащимися старших классов по курсу «основ безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении………………………………………………………………………33
2.3 Конспект урока «основам безопасности жизнедеятельности» по теме «Правила безопасного поведения в определенных жизненных ситуациях» (10-й класс)……………………………………………………………………………36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………49
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………...56

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях проблема обеспечения безопасности жизнедеятельности является особенно актуальной. Ее решение не может сводиться только к формированию знаний и умений, необходимо применение комплексного подхода, сочетающего в себе развитие у обучающихся целостного представления о взаимосвязи процессов, происходящих в мире, стране, регионе, муниципальном образовании, меры по развитию культуры в области безопасности жизнедеятельности, обучение безопасному поведению в различных опасных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Обеспечение безопасности должно стать приоритетной целью и внутренней потребностью человека, социальных групп, общества. Для этого необходимо развивать новое мировоззрение, позволяющее ориентироваться в самой разнообразной обстановке, анализировать опасные объекты, явления, информацию, оценивать риски, прогнозировать ближайшие и отдаленные последствия реализации опасных ситуаций, формировать навыки решения проблем улучшения жизни в конкретном месте проживания, формировать ответственность за собственную и коллективную деятельность.
Преподавание «Основ безопасности жизнедеятельности» необходимо совершенствовать, отражая повышение внимания к проблемам безопасности. Необходимость системного представления о новой ситуации в мире, стране, регионе, направленного на выполнение главного условия выживания и дальнейшего устойчивого развития цивилизации, требует решительного шага в развитии содержания образования. Всестороннее рассмотрение вопросов безопасности личности, общества, государства, а также безопасности конкретного места проживания, затрагивающее все направления человеческой жизнедеятельности – от принципов здорового образа жизни и стимулов деятельности до философии бытия.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1 Содержание и задачи учебного курса «основ безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательном учреждении
Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) – область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них.
В задачи ОБЖ входит:
– предвидеть опасность;
– распознать опасность;
– классифицировать опасность;
– избегать опасности;
– правильно действовать в опасной ситуации [1, с. 212].
Основной задачей обучения по ОБЖ является выработка и закрепление у обучающихся общего представления о том, что любая деятельность человека потенциально опасна, а также привитие им знаний и элементарных навыков безопасного поведения дома, на улице, в школе, в природе. главное здесь – научить детей избегать необоснованного риска, замечать опасности и предотвращать их проявление, а если беда случилась, не растеряться и действовать быстро и грамотно.
Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей, проживающих в условиях техносферы, по обеспечению личной и коллективной безопасности значительную роль, если не сказать – определяющую, играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также сформированность культуры безопасного поведения [16, с. 10].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзман Р.И. Значение курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в современной подготовке школьников / Р.И. Айзман, В.А. Королев // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №. 7. – С. 211–215. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-kursa-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-v-sovremennoy-podgotovke-shkolnikov (дата обращения: 17.02.2024).
2. Ахкиямова Г.Р. Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в рамках реализации ФГОС / Г.В. Ахкиямова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №. 64-3. – С. 20–23. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-prepodavaniya-uchebnogo-predmeta-osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-v-ramkah-realizatsii-fgos?ysclid=lsqhp6v3x3171588326 (дата обращения: 17.02.2024).
3. Буянов Ю.В. Роль практических методов обучения в преподавании школьного курса основ безопасности жизнедеятельности / Ю.В. Буянов, Н.А. Комарова // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации. – 2019. – С. 185–188. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43806938 (дата обращения: 17.02.2024).
4. Величко А.И. Методика повышения познавательной активности у детей младшего школьного возраста на уроках основ безопасности жизнедеятельности / А.И. Величко // Инновационное развитие науки: фундаментальные и прикладные проблемы. – 2021. – С. 87–101. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47352694 (дата обращения: 17.02.2024).
5. Власова Г.И. Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности у учащихся средствами учебного предмета ОБЖ в современной школе / Г.И. Власова, Н.Г. Романов // Человеческий фактор: Социальный психолог. – 2020. – №. 2. – С. 12–21. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43997862 (дата обращения: 17.02.2024).
6. Голубь Е.Ю. Учебно-исследовательская деятельность школьников в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности / Е.Ю. Голубь // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – 2019. – №. 4 (32). – С. 19–24.
7. Ибрагимова Э.Э. Теоретическое обоснование и практическая разработка мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни у учащихся при изучении школьного курса «Основ безопасности жизнедеятельности» / Э.Э. Ибрагимова // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №. 69-1. – С. 232-–237.
8. Козин А.Ю. Инновационные педагогические подходы и технологии в системе обучения безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС: проблемы и их решение / А.Ю. Козин, В.В. Гафнер // Педагогика безопасности: наука и образование. – 2017. – С. 29–34. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32606736 (дата обращения: 17.02.2024).
9. Карпачёва T.B. Компетентностный подход как основа проектирования занятий по дисциплине «Методика обучения безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации новых образовательных стандартов / Т.В. Карпачёв // Технологии пищевой и перерабатывающей промышленности АПК-продукты здорового питания. – 2016. – №. 6. – С. 88–94. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompetentnostnyy-podhod-kak-osnova-proektirovaniya-zanyatiy-po-distsipline-metodika-obucheniya-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-v (дата обращения: 17.02.2024).
10. Корчагина Т.А. Развитие познавательной активности обучающихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности с использованием проектной деятельности / Т.А. Корчагина // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №. 75-3. – С. 218–224. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-poznavatelnoy-aktivnosti-obuchayuschihsya-na-urokah-osnov-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti-s-ispolzovaniem-proektnoy (дата обращения: 17.02.2024).

Весь текст будет доступен после покупки