Удмуртские народные игры как способ духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
ГЛАВА I РАЗВИТИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………..6
1.1 Понятие духовно-нравственного воспитания………………………………….6
ГЛАВА II УДМУРТСКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА
КАК СПОСОБ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………15
2.1 История изучения удмуртской традиционной игры…………………………15
2.2 Воздействие традиционной игры на развитие личности дошкольника….
2.3 Духовно-нравственное воспитание дошкольников из опыта работ………...29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Формирование духовного мира человека невозможно без знания им национальной культуры народа, если он этому народу принадлежит. Когда ребенок из уст матери слышит колыбельные песни. Таким образом, он соприкасается с народным творчеством.
В детских садах в первую очередь стоит вопрос о высоких нравственных качеств, чувство патриотизма детей. Как говорил Сухомлинский: « Знание о Родине о том, что свято и дорого для народа это истины, которые должны затрагивать личную жизнь воспитанника».
Ежегодно 4 ноября наша Удмуртская Республика отмечает свой день рождения. В этот день проходят много культурно-массовые, информационно-просветительские, спортивные мероприятия. Работая в детском саду музыкальным руководителем, я не могу остаться в сторонке от этого. Каждый год в этот день мы проводим развлечения, познавательные мероприятия, праздники. Особенно меня увлекли игры, так как мне стало интересно, как раньше организовывались игры для дошкольников. Ведь не было ни телефонов, как сейчас ярких, красочных материалов для игр, да и дети говорили чисто на удмуртском языке. Жизнь меняется, но культура остаётся.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования одним из основных принципов является приобщение детей социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках и красках, в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию. Приобщение детей к национальной традиционной культуре позволит им познакомиться с окружающим миром, осознать свое место в нём, развить интеллект, возможность развивать творческие способности, элементы самостоятельности, сформировать наглядно-образное мышление, навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I РАЗВИТИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие духовно-нравственного воспитания
Важнейшим направлением воспитания, оказывающее определяющее влияние на другие направления является духовно-нравственное воспитание. Что мы заложим в душу ребенка в раннем детстве, то мы и получим позднее в его жизни. Духовно-нравственное воспитание в детском саду играет важную роль. Вся воспитательная работа должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действия воспитателя и родителей. Огромное значение имеет пример взрослых: воспитателя, родителей и других близких людей из окружения ребёнка. Именно на положительных примерах, различных эпизодах из жизни старших членов семьи у дошкольников формируются понятие о том, «что такое хорошо, а что такое плохо». Воспитателю необходимо помочь родителям осознать, что именно в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные нашими дедами и прадедами, и что в первую очередь родители более других ответственны за воспитание своих детей.
Задача педагога состоит в том, чтобы помочь из огромного количества впечатлений, которые получает ребенок, отобрать наиболее доступные ему: о природе, о мире растений и животных, о доме, селе, городе, родном крае, стране, о труде людей, традициях, общественных событиях и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать и любить. Воспитатель должен продумать то, что и как целесообразнее показать и рассказать детям, что необходимо особо выделить, что является наиболее характерным для данной местности или края. Над темой духовно – нравственного воспитания дошкольников в детском саду работа ведётся и благодаря созданию специального образовательного, предметно-развивающего пространства, обеспечивающего формирование духовно-нравственных качеств личности.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Бирюкова М.И. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста. / М.И.Бирюкова //Вестник Благородного государственного университета. -2015.-№1.-С.33-42.
2.Волынкин В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: учебное пособие/В.И.Волдынкин. Ростов-на Дону: Феникс,2007.-441с.
3.Горохова И.В. Народная игра как вид игровой деятельности дошкольника/И.В.Горохова, О.А.Школьникова, Л.М.Новикова//Молодой ученый. – 2015. - № 13 (93). –С.613-616. – URL: https://moluch.ru/archive/93/20564/(дата обращения: 21.02.2023)
4.Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А.В.Кенеман: под. ред Т.И.Осокиной. – М.: Просвещение, 1989 -239с.
5.Долганова Л.Н. Игры и развлечения удмуртов / Л.Н.Долганова, И.А.Морозов: Рос.акад.наук. Урал. отд-ие. Удм.ин-т истории, яз.и лит. –Ижевск: Удмуртский институт истории, языка и литературы Уральского отделения Российской академии наук, 2002. – 381с.
6.Дошкольное образование. Словарь терминов /сост. Виноградова Н.А. и др.- М.: Айрист - Пресс, 2010. - 400с.
7. Жукова М.А. Формирование нравственных качеств у дошкольников в процессе использования русских народных игр / М.А.Жуйкова // Обучение и воспитание: методика и практика. – 2013. 3. –С.112-116.

Весь текст будет доступен после покупки