Управленческое обеспечение формирования и оценивания патриотичности детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯЕМ И ОЦЕНИВАНИЕМ ПАТРИОТИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 10
1.1 Ретроспективный анализ проблемы управления обеспечения формированием и оцениванием патриотичности детей старшего дошкольного возраста 10
1.2. Особенности организации управления обеспечением формирования и оцениванием патриотичности детей старшего дошкольного возраста 18
1.3. Организационные педагогические условия управления образовательным процессом по формированию и оцениванию патриотичности детей в старшем дошкольном возрасте 25
Вывод по главе 1 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНИВАНИЯ ПАТРИОТИЧНОСТИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 35
2.1 Цели и задачи экспериментальной работы по изучению управления формирования и оценивания патриотичности детей в старшем дошкольном возрасте 35
2.2 Реализация организационно – педагогических условий управления формированием и оцениванием патриотичности детей в старшем дошкольном возрасте 49
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования управления формирования и оценивания патриотичности детей в старшем дошкольном возрасте 55
Выводы по 2 главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 96

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования патриотического воспитания детей дошкольного возраста довольно актуально в современных условиях.
Развитие современного российского образования происходит в сложный период, когда в условиях экономической нестабильности одной из мировых проблем является утрата патриотических качеств у подрастающего поколения, искажение представлений о любви, дружбе доброте и милосердии не интересуют особенности традиций, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю.
Материальные ценности вытесняют нравственные идеалы, происходит распад этнокультурного пространства. Именно поэтому, на сегодняшний день патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из главных задач, как для государства, так и для системы образования в целом.
Общественная и государственная потребность патриотического воспитания подтверждается рядом государственных национальных программ, направленных на развитие высоконравственной и образованной личности, способной отстоять интересы своей страны.
Госпрограмма «Патриотическое воспитание граждан РФ…» от 30.12.2015. А теперь и новая госпрограмма с тем же названием – до 2024 года.
На необходимость патриотического воспитания указывает и Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), в котором заложены основы развития патриотических чувств через соприкосновение детей с культурными традициями семьи и государства [45,с.3].
На основании ФГОС ДО была разработана Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее – Федеральная программа), в которой раскрываются основные положения. В каждой образовательной области сформулированы задачи и содержание образовательной деятельности, предусмотренное для освоения в каждой возрастной группе детей в возрасте от двух месяцев до семи-восьми лет. В Федеральной программе представлены задачи воспитания, направленные на воспитание и развитие ребенка как гражданина Российской Федерации, а также на приобщение к духовным и культурным ценностям российского народа[47, с.6].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯЕМ И ОЦЕНИВАНИЕМ ПАТРИОТИЧНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
1.1 Ретроспективный анализ проблемы управления обеспечения формированием и оцениванием патриотичности детей старшего дошкольного возраста
Развитие современного российского образования происходит в сложный период, когда в условиях экономической нестабильности одной из мировых проблем является утрата патриотических качеств у подрастающего поколения, искажение представлений о любви, дружбе доброте и милосердии не интересуют особенности традиций, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю.
Материальные ценности вытесняют нравственные идеалы, происходит распад этнокультурного пространства. Именно поэтому, на сегодняшний день патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из главных задач, как для государства, так и для системы образования в целом [18, с. 4].
Общественная и государственная потребность патриотического воспитания подтверждается рядом государственных национальных программ, направленных на развитие высоконравственной и образованной личности, способной отстоять интересы своей страны.
Госпрограмма «Патриотическое воспитание граждан РФ…» от 30.12.2015. А теперь и новая госпрограмма с тем же названием – до 2024 года.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абашина В. В. Методическая работа в дошкольной образовательной организации : методическое пособие / В. В. Абашина, С. А. Якоб. — Сургут : Сургутский государственный педагогический университет, 2019. — 104 с. — ISBN 2227-8397.
2. Актуальные проблемы дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Л.Н. Волошина [и др.].— Электрон. Текстовые данные.— Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018.— 312 с. — ISBN 978-5-4486-0214-6.
3. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: учеб. метод. пособие / под ред. Н. В. Алешиной. - М.: УЦ Перспектива, 2008. — 238 с. — ISBN 5-94916-036-3.
4. Алюбаева Г. Н. Краткий обзор нормативной правовой базы современного состояния патриотического воспитания в России / Г. Н. Алюбаева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 23. — С. 202-205. URL: https://moluch.ru/archive/418/92906/. Дата обращения: 08.01.2024.
5. Аникина Т. М., Степанова Г. В., Терентьева Н. П. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста. Сост.: - М.: УЦ «Перспектива», 2012. — 248 с. — ISBN 978-5-98594-398-6.
6. Бабунова Е. С. Наш дом — Южный Урал: программно-методический комплекс / Е. С. Бабунова, Л. В. Градусова, Магнитогорск: МаГу, 2003. — 66 с. —
7. Батколина В. В. Теории и технологии дошкольного образования : учебное пособие / В. В. Батколина. — Москва : Российский новый университет, 2012. — 80 с. — ISBN 2227-8397.
8. Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Советская энциклопедия, 1969—1978. — 663 с. — ISBN 987-5-0000-0000-0.
9. Быков А. К. Проблемы патриотического воспитания. Электронный ресурс – URL. http://www.ebiblioteka.ru/browse/doc/9451847. Дата обращения : 09.10.2023 г.
10. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - М.: Педагогика, 1987.- 441 с.
11. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов ДОУ (методика организации, притчи, аффирмации). – СПб : Изд-во «Детство-пресс», 2010. – 176 с. – ISBN 978-5-89814-417-3.
12. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1-4. – М: Рус. яз. 1981. – Т. 3. П. 1982. – 555 с.
13. Зимняя И. А. Ключевые компетенции как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004 – 38 с.

Весь текст будет доступен после покупки