Управление конкурентоспособностью образовательных услуг в высших учебных заведениях

ВВЕДЕНИЕ
Глава I. Тенденции закономерности в повышении уровня управления конкурентоспособностью образовательных услуг
1.1. Сущность и понятие управления конкурентоспособности образовательных услуг
1.2. Управление конкурентоспособностью образовательных услуг в высших учебных заведениях
1.3. Проблемы повышения управления конкурентоспособности образовательных услуг в высших учебных заведениях
Глава 2. Анализ методов повышения в управлении конкурентоспособностью образовательных услуг в высших учебных заведениях
2.1. Классификация факторов, определяющих конкурентоспособность в управлении образовательных услуг
2.2. Анализ общих стратегий достижения конкурентоспособности в управлении образовательных услуг
2.3. Оценка качества в управлении образовательных услуг, направленная на повышение конкурентоспособности вуза
Глава 3. Совершенствование методов повышении в управлении
конкурентоспособности образовательных услуг в высших учебных заведениях
3.1. Прогнозирование размеров рынка образовательных услуг и их сегментация
3.2. Разработка образовательных программ и система их представления
3.3. Методы обеспечения качества образовательных услуг и удовлетворение запроса потребителя
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях современной экономики, базирующейся на производстве и торговле, образовательный сектор становится ключевым фактором, определяющим устойчивое развитие государства и успешную реализацию экономических реформ. В 2006 году президент Российской Федерации Владимир Путин подчеркнул значимость образования, обозначив его как приоритетную задачу государственной политики. Он акцентировал внимание на необходимости обеспечения высокого качества образовательного процесса в высших учебных заведениях, что является залогом их конкурентоспособности на международной арене.
За последние десять лет в России наблюдается интенсивный рост числа университетов, что привело к диверсификации образовательных предложений и усилению конкуренции между учебными заведениями. Вступление России в Болонский процесс и интеграция в мировое образовательное пространство актуализировали необходимость соответствия национальных образовательных стандартов международным требованиям. Это, в свою очередь, стимулировало разработку и внедрение инновационных подходов к управлению образовательными процессами.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Тенденции и закономерности повышения уровня управления конкурентоспособности образовательных услуг
1.1. Сущность, понятие и закономерности повышения конкурентоспособности в управлении образовательных услуг в условиях единого образовательного пространства

Образование является ключевым элементом экономической системы государства. Для обеспечения устойчивого развития экономики необходимо наличие высококвалифицированных специалистов, подготовку которых осуществляют образовательные учреждения. Высшие учебные заведения представляют собой организации, которые инвестируют финансовые, человеческие и материальные ресурсы в процесс обучения, направленный на удовлетворение потребностей рынка труда, государственных структур и международного сообщества.
Для обеспечения эффективности образовательных учреждений необходимо высокое качество подготовки специалистов. При этом образовательные услуги подчиняются законам рыночной экономики, что предполагает необходимость конкуренции между учебными заведениями за абитуриентов и заказы от работодателей.
Для понимания функционирования образовательных учреждений в контексте рыночных отношений необходимо рассмотреть ряд ключевых понятий:
1. Образовательная услуга — комплекс мероприятий, направленных на обучение по определенной программе, включая помощь в поступлении, прохождении стажировок, оплате обучения, а также использование инфраструктуры, такой как библиотеки, компьютерные классы, общежития и другие ресурсы.
2. Качество образования — уровень освоения студентами знаний и навыков, соответствующих установленным образовательным стандартам и требованиям рынка труда.
3. Конкуренция — процесс борьбы между образовательными учреждениями за абитуриентов и контракты с работодателями.
4. Конкурентоспособность — способность образовательного учреждения эффективно конкурировать на рынке образовательных услуг.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александров АЛО. Формирование системы управления образовательным комплексом классическою университета. Автореферат диссертации на соискание учёной степени кандидата экономических наук. - Чебоксары, 2004.
2. Алфёров A.B., Бездудная А.Г. Методы маркетингового исследования в учреждениях среднего профессионального образования. СПб: СПбГИЭУ, 2004. - 155с.
3. Андрусенко H.A. Рыночные и нерыночные отношения в формировании полезности образовательных услуг. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. - Москва, 2004. - 35с.
4. Асейнов P.C., Асейпов С.А. Инструменты маркетинга образовательных услуг. - Астрахань: ООО «ЦПТЭП», 1998.
5. Байденко В.И. Болонский процесс. Структурная реформа высшего образования Европы. Изд. 3-е исправ. и допол. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Российский Новый Университет, Москва, 2003 - 128с.
6. Пешкинская Е.В., Иоффе М.Я. Образовательные услуги вуза: (Методология и практика исследования рынка). - М.: РЭА, 2000. - 139с.
7. Высшее образование в XXI веке: Подходы и практические меры. Заключительный доклад ЮНЕСКО. - Париж, 1998. - 21с.
8. Гараев И.М. Совершенствование методов оценки состояния внутренней среды организации сферы услуг как ключевого фактора ее конкурентоспособности (на примере организаций сферы образовательных услуг). Автореферат на соискание ученой степени кандидата экономических наук. -11абережные Челны, 2004. - 23с.

Весь текст будет доступен после покупки