УПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ДОО ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Введение ……………………………………………………………………………3–10
Глава 1. Теоретические основы управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников……………………….…………..…11
1.1. Проблема управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации в современной психолого–педагогических исследованиях…………………………………………………………….……....11–19
1.2. Современные формы управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников……….…...19–26
1.3. Содержание и сущность проектирования в системе управления ДОО ……………………………………………………………………………………...26–35
Выводы по первой главе…………………………………………………………..36–37
Глава 2. Опытно–экспериментальное исследование по управлению методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников……………38
2.1. Констатация уровней готовности педагогов к формированию основ финансовой грамотности у дошкольников…………………………….………..38–58
2.2. Анализ внешних (организационно–управленческих) условий готовности методической службы по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников…………………………………………………………….……….58–64
2.3. Проект «Финансовая грамотность для дошколят» управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников………………………………………………….....64–73
Выводы по второй главе…………………………………………………………..74–76
Заключение ……………………………………………………………………....77–78
Список использованной литературы………………………………………….79–84
Приложение……………………………………………………………………....85–99

Весь текст будет доступен после покупки

Серьезные изменения претерпевает содержание дошкольного образования. Обращение к личностно–ориентированной педагогике, отход от жестко регламентированных форм воспитания и обучения детей, появление авторских программ, технологий становится требованием времени.
В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования особое значение приобретает внедрение в образовательный процесс такого направления, как формирование основ финансовой грамотности у дошкольников. Отбор и экспертиза новых программ и учебно–методических комплектов по финансовой грамотности, обеспечение высокого уровня реализации этих программ в дошкольных организациях является основным назначением методической службы. Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников основывается на социальном заказе, что устанавливается в свою очередь федеральным образовательным стандартом дошкольного образования. В Российской Федерации внимание на данное направление обратили буквально в течение последних двадцати лет.
В соответствии с ФГОС ДО главной целью и результатом образования является развитие личности. Формирование основ финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. Поэтому заниматься формированием основ финансовой грамотности необходимо не только школьникам и студентам, но и дошкольникам [43].
Следовательно, нарождающееся новое направление в системе дошкольного образования требует новых подходов и к управлению методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников. Управление, которое в своей основе означает организацию, включает в себя разделение труда, определение взаимосвязей между различными подразделениями и назначение соответствующего персонала в эти подразделения.
Управление дошкольной образовательной организацией–многофакторный процесс, составляющей частью которого является организационная структура, общая культура образовательной организации, стратегия и тактика руководителя. При разработке стратегий управления, постановке задач, руководители образовательных учреждений сегодня должны быть способны ориентироваться во внешней среде, учитывая образовательную политику государства, на потребности общества, социальный заказ.
Нормативно–правовая база РФ четко регламентирует процесс управления ДОО, условия его реализации, определяет права и обязанности руководителя дошкольной образовательной организации. Сказанное нашло свое отражение в таких нормативно–правовых документах РФ.
В соответствии с п.3 статьи 28 Федерального закона №273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273–ФЗ (ред. 30.04.2021) единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации, в том числе методической [34].
Руководитель образовательной организации несет ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно–хозяйственной деятельностью образовательной организации, а также за реализацию программы развития образовательной организации [34].
Профессиональный стандарт руководителя образовательной организацией выдвигает следующее трудовое действия руководителя образовательной организации: «управление деятельностью коллектива организации, направленной на содействие непрерывному и устойчивому совершенствованию образовательной организации» [37].
В Приказе Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2020 (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрировано в Минюсте 06.10.2010 N18638) сказано, что руководитель создает условия для внедрения инноваций, обеспечивает формирование и реализацию инициатив работников образовательного учреждения, направленных на улучшение работы образовательного учреждения и повышение качества образования.
Необходимо подчеркнуть, что должной работы по вовлечению педагогов в работу по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников не ведется, все базируется на личном побуждении. К сожалению, это не приведет к охвату большой аудитории дошкольников. Поскольку, качество функционирования детского сада по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников зависит от созданных руководителем условий: для созидательного поиска педагогами эффективных и новых форм работы с детьми, от качества работы педагогов, от объективной оценки результатов деятельности каждого сотрудника.
И в этом случае организация методической деятельности тлеет первостепенное значение, так как тленно это функциональное подразделение в системе управления ДОО является основополагающим фактором в принятии решений и выборе той или иной программы, по которой будет работать детский сад и от которой в конечном итоге будет зависеть уровень подготовки и образованности детей.
Рассматривая проблему управления методической деятельностью, считаем необходимым уточнить сам феномен «методическая деятельность». В управленческой литературе дается следующее толкование: методическая работа – это часть профессионально–педагогической (управленческой) деятельности, в рамках которой создаются методические продукты (управленческие, педагогические), которые обеспечивают организацию образовательного процесса в ДОО.
Управление методической деятельностью в дошкольной образовательной организации, ее содержание и формы рассматривались К.Ю. Белой, А.К. Бондаренко, А.И. Васильевой, В.П. Дубровой, Т.С. Комаровой, Л.Ф. Островской, Л.В. Поздняк и др.
Современная дошкольная образовательная организация– это сложная социально–педагогическая, целенаправленная, открытая, динамическая система, которая включает в себя разнообразные направления деятельности, в нашем исследовании мы предлагаем изучить управление методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Вместе с тем, анализ психолого–педагогический исследований показал, что широкого распространения тема нашего исследования не получила. Специальных исследований, направленных на изучение управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников, не проводилось.
Учитывая актуальность, практическую значимость и неразработанность проблемы, мы выбрали темой нашего исследования «Управление методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников».
Степень изученности темы.
В целом отметим, что исследования процесса управления методической деятельностью ДОО по формированию основ финансовой грамотности весьма фрагментарны. Специальных исследований, направленных на управление методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников, не проводились.
Анализ психолого–педагогической литературы, научно–практических исследований по данной теме определило актуальность исследования, которая обусловлена наличием противоречия:
–между социальным заказом общества в финансово–грамотном подрастающем поколении и недостаточным вниманием представителей системы управления ДОО к проблеме управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников;
–между необходимостью управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников и недостаточной изученностью данного вопроса в психолого–педагогической науке;
– между значительным потенциалом методической службы в формировании основ финансовой грамотности у дошкольников и отсутствием системы управления методической деятельностью по данному направлению.
Накопленный в педагогической науке и передовой практике обширный теоретический и фактический материал позволяет разрешить сложившиеся противоречия и сформулировать проблему исследования следующим образом: каковы возможности проектирования в управлении методической деятельностью по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников?
Решение данной проблемы составляет цель исследования: теоретическое обоснование поставленной проблемы и проектирование процесса управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Объект исследования: процесс управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Предмет исследования: разработка проекта управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач:
1. Изучить состояние проблемы управления методической деятельностью в ДОО в психолого–педагогических исследованиях по формированию основ финансовой грамотности.
2. Выявить уровни готовности педагогов к формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
3. Проанализировать организационно–управленческие условия по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
4. Разработать проект управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Теоретико–методологическую основу исследования:
– составили научные основы социального управления, которые определены в трудах ВТ. Афанасьева, K.T. Абрамовой;
– теоретические основы управления народным образованием, которые раскрыты в работах Ю.А. Конаржевского, М.И. Кондаковой, В. С. Лазарева, М.М. Поташника, П.И. Третьякова, Т.И. Шамовой;
– научные основы управления дошкольным образованием, раскрытые в работах А.К. Бондаренко, А. И. Васильевой, JI.B Поздняк, А.Н. Троян;
–выступили труды А.Д. Шатовой, A.A. Смоленцевой, Е.А. Курак, Е.В. Козловой, Л.А. Голуб, Л.Н. Галкиной.
–управление методической деятельностью в дошкольной образовательной организации, ее содержание и формы рассматривались В.Г. Алямовской, К.Ю.Белой, А.К. Бондаренко, А.И. Васильевой, В.П. Дубровой, Н.А. Виноградовой, Н.В. Микляевой Т.С. Комаровой, Л.Ф. Островской, Л.В. Поздняк.
Выдвинутые цели и задачи обусловили выбор методов исследования:
Теоретические: анализ психолого–педагогической литературы по проблеме исследования, сравнение, обобщение, проектирование.
Эмпирические: анкетирование, беседа, педагогический эксперимент, метод математической обработки полученных результатов.
Теоретическая значимость:
– уточнено содержание понятия «управление методической деятельности в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников»;
– обоснована возможность использования проектирования в управлении методической деятельностью по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанный проект управления методической деятельностью в ДОО по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников, может быть использован в образовательном пространстве дошкольных образовательных организаций. Определены критерии, показатели и уровни готовности педагогов к формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Опытно–экспериментальная база исследования.
Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровней готовности педагогов к формированию основ финансовой грамотности у дошкольников проводилась на базе МБДОУ №6 «Василек» города Сургута ХМАО-Югры.
Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивается обоснованностью и научной значимостью исходных методических позиций; применением методов, адекватных целям и задачам исследования; личным участием автора, многоаспектностью и многократностью обработки данных, включающих качественные и количественные оценки.
Содержание научно–практической разработки содержание магистерской диссертации нашли отражение в публикациях автора:
Апробация работы автора и личный вклад соискателя.
Апробация работы осуществлялась посредством:
1) участия в научно–практических конференциях:
– Международная студенческая научная конференция «Студенческий научный форум 2020» (г. Сургут, 2020);
III Всероссийская очно–заочная научно–практическая конференция с международным участием (г. Сургут, 2021).
2) публикаций материалов исследования в научных журналах и сборниках:
– Жеенкулова, К. Т. К вопросу управления методической деятельностью по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников / К. Т. Жеенкулова, Л. Л. Лашкова // Воспитание и социальные выборы: новые контексты – новые решения: материалы III Всероссийской очно–заочной научно–практической конференции с международным участием, Сургут, 16–17 апреля 2021 года. – Сургут: РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2021. – С. 22–27.
Положения, выносимые на защиту:
Объем и структура диссертации:
Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения. Текст диссертации содержит таблицы, диаграммы и схемы, отражающие основные положения и результаты исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников

1.1. Проблема управления методической деятельностью в дошкольной образовательной организации в психолого–педагогических исследованиях

Наука управления возникла, как только появились условия организации группы людей для решения общей задачи. Как всякая наука, она развивалась и совершенствовалась во времени. Изучая современную литературу, можно встретить множество различных определений управления. Если заглянуть в словарь В.И. Даля, то можно найти, что слово «управление» произошло от глаголов «править», «справляться» и означает «давать ход, направление, заставлять идти правильным, нужным путем, распоряжаться, заведовать, делать что–то хорошее, исправно, ладно».
Долгие годы управление определялось как непрерывный и целенаправленный процесс воздействия на коллектив людей для организации и координации их деятельности в процессе производства, с целью достижения наилучших результатов при наименьших затратах.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, О.С. Игровые формы дополнительных занятий по финансовой грамотности / Андреева О.С. // В сборнике: Школа – вуз: проблемы и перспективы развитияМатериалы VI Региональной научно–практической конференции. Под редакцией И.Л. Гоника. 2019. С. 4?9. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru – ISSN отсутствует. – Текст электронный.
2. Багаутдинова, С. Ф. Организация методической работы в дошкольном образовательном учреждении: учебно–методический комплекс: / С. Ф. Багаутдинова, К. В. Корнилова. – 3–е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2020. – 74 с. – Режим доступа: по подписке. – URL:https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482094– ISBN 978–5–9765–2210–7. – Текст : электронный.
3. Багаутдинова, С. Ф. Управление дошкольным образованием: учебно–методический комплекс/ С. Ф. Багаутдинова, Л. Н. Санникова. – 4–е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2020. – 123 с.: ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482097 – ISBN 978–5–9765–2213–8. – Текст: электронный.
4. Белая, К.Ю. Методическая работа в ДОО: Анализ, планирование, формы и методы / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96с. Режим доступа URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002819182 – ISBN 978–5–89145–045–5. – Текст электронный.
5. Бичева, И.Б. Методическое сопровождение повышения профессиональной образованности педагога в дошкольном экономическом воспитании / И. Б. Бичева, С. Н. Казначеева, А. В. Степаненкова, Л. Ю. Николаева // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – № 7(41). – С. 131–137. Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41803344_33351113.pdf – ISSN: 2311–410X. – Текст электронный.
6. Бичева, И.Б. Особенности формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста / И.Б. Бичева, Л.Ю. Николаева, А.В. Степаненкова //Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64–4. С. 24–27. ? Режим доступа URL: https://elibrary.ru/ ??ISSN: 2311–1305.???Текст электронный.
7. Боронилова, И. Г. Об организации методической деятельности по формированию финансовой грамотности у дошкольников средствами сюжетно–ролевых игр / И. Г. Боронилова, Е. В. Римович // Современные тенденции развития дошкольного и начального образования: Материалы всероссийской научно–практической конференции (с международным участием), Уфа, 15–16 апреля 2021 года. – Уфа: Государственное автономное учреждение Дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан, 2021. – С. 214–216. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46315048 – ISBN: 978–5–7159–0799–8. – Текст электронный.
8. Бушева, И.В. Проблема экономического образования детей в ДОО/ И.В. Бушева // В сборнике: Приоритетные направления развития науки и образования сборник статей VII Международной научно?практической конференции.?? 2019.?? С.160?162. ??Режим доступа URL: https://naukaip.ru ?? ISBN 978–5–00159–027–9. ??Текст электронный.
9. Виноградова Н.А. Управление дошкольным обрзованием: учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. Н.А. Виноградовой, Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 394 с. – ISBN 978–5–534–00791–6. – Текст: непосредственный.
10. Вишнякова,С.М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. – М.: НМЦ СПО, 1999. ? Режим доступа URL: https://search.rsl.ru ??ISBN 5?89714–013–8.???Текст электронный.
11. Волобуева, Л.М. Управление дошкольной образовательной организацией: магистерская программа «Менеджмент в дошкольном образовании»: учебное пособие / Л. М. Волобуева, Н. А. Морева, О. В. Никифорова, И. В. Тимофеева; Московский педагогический государственный университет. – Москва: Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2015. – 108 с.: ил. – Режим доступа: по подписке. – URL:https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=471565– ISBN 978–5–4263–0216–7. – Текст : электронный.
12. Воробьева, С. В. Управление образовательными системами: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / С. В. Воробьева. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 491 с. – Режим доступа URL: https://mx3.urait.ru/uploads/pdf_review/0082BA0D–DC5B–4BBA–9B77 744383E7F452.pdf – ISBN 978–5–534–07307–2. –Текст : электронный.
13. ВЫПОЛНЕНИЕ И ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ: ПРОГРАММА. Направление подготовки 44.04.02 Психолого–педагогическое образование / Направленность Менеджмент в дошкольном образовании: Уровень магистратуры / Сост. С.М. Зырянова. – Сургут: РИО БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2020 – 37 с. – Режим доступа URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya–browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruE8qzEU0xEWpRyT–Pun29Gn34zLl3e1pbK1YaQSW8mKCcW5b1tQ7wFJigkCBEnjaXfpxOo54– Текст электронный.
14. Горная Т.И. Формирование финансовой грамотности детей дошкольного возраста / Т.И. Горная // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 10–1. – С. 128–131. – Режим доступа URL: https://elibrary.ru/ – ISSN отсутствует. – Текст электроннный.
15. Губарькова, Е. В. Создание условий для воспитателей детских садов при организации работы по повышению финансовой грамотности дошкольников / Е. В. Губарькова, Н. А. Бережная // Школа – вуз: проблемы и перспективы развития: Материалы VI Региональной научно–практической конференции, Волгоград, 15 марта 2019 года / Под редакцией И.Л. Гоника. – Волгоград: Волгоградский государственный технический университет, 2019. – С. 23–26. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_37163892_82264993.pdf – ISBN: 978–5–9948–3241–1. – Текст электронный.
16. Дудина, О. Н. Управление персоналом в системе образования: эволюция научных взглядов / О. Н. Дудина. // Молодой ученый. – 2015. – № 24 (104). – С. 421–423. – Режим доступа URL: https://moluch.ru/archive/104/24284/ – Текст: электронный.
17. Ефремова, Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково–словообразовательный / Т.Ф. Ефремова. – М.: Русский язык, 2000. – 283с., c.154. – ISBN 5–200–02802–7. – Текст непосредственный.
18. Зеленцова, А.В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика / А.В. Зеленцова, Е.А. Блискавка, Д.Н. Демидов. М. – 2012. – 112 С. – Режим доступа URL: https://thelib.ru – ISBN: 978–5–406–01954–2. –Текст электронный
19. Зиновьева, Т. А. Педагогические условия развития финансовой грамотности у старших дошкольников / Т. А. Зиновьева // Научный потенциал. – 2020. – № 1(28). – С. 36–38. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_42502699_20122201.pdf – ISSN: 2218–7774. – Текст электронный.
20. Киракосян, К. Э., Психологическая грамотность и компетентность современного педагога / К.Э. Киракосян, Т.М. Савенко // Молодой ученый. 2015. № 24. – С.1081–1083., с.1081. – Режим доступа URL: https://moluch.ru/ – ISSN: 2072–0297. –Текст электронный.
21. Климентьева З.А. Методическая работа в дошкольной образовательной организации: Краткий конспект лекций / З.А. Климентьева; Каз.федер.ун–т. – Казань, 2013. –87с. – Режим доступа URL: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/21406/20_218_A5kl–000438.pdf –Текст элетронный.
22. Комплексная оценка качества деятельности дошкольного образовательного учреждения / С. Ф. Багаутдинова, Н. Г. Корнещук, Г. Ш. Рубин, А. Н. Старков. – 3–е изд., стер. – Москва: ФЛИНТА, 2020. – 148 с.: ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482206– ISBN 978–5–9765–2208–4. – Текст : электронный.
23. Конаржевский, Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление / Ю.А. Конаржевский. – М.: Центр Педагогический поиск, 2000 г. – 224 с. – Текст: непосредственный.
24. Красноперова И.В. Обоснование необходимости разработки и внедрения образовательных программ по формированию основ финансовой грамотности для дошкольного образования / И.В. Красноперова // В сборнике: Научные открытия Сборник статей III Международной научной конференции. Редактор Т.В. Турубарова. – 2018. – С. 221–226. – Режим доступа URL: https://elibrary.ru/
25. Красноперова, И. В. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи в воспитании финансовой грамотности детей дошкольного возраста / И. В. Красноперова // Современное образование: методология, теория и практика: материалы Международной научно–практической конференции, Шадринск, 26 октября 2018 года / Шадринский государственный педагогический университет. – Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2018. – С. 104–108. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37181528&selid=41044578 – ISBN: 978–5–87818–554–7. – Текст электронный.
26. Кузина, О.Е. Финансовая грамотность молодежи / О.Е.Кузина // Мониторинг общественного мнения. 2009. № 4 (92). С. 157–177. – Режим доступа URL: http://ecsocman.hse.r –ISSN отсутствует. – Текст электронный.
27. Лашкова, Л.Л. Элективные курсы в профессиональной подготовке магистров дошкольного образования: учеб. –метод. пособие [для магистрантов и аспирантов, обучающихся по направлению подгот. 44.04.02 – Психолого–педагогическое образование] / Л. Л. Лашкова, С. М. Зырянова, Е. А. Шанц .— Сургут : РИО СурГПУ, 2019 .— 141 с. — Режим доступа URL: https://rucont.ru/efd/708490 – Текст электронный.
28. Левковская, В. В. Педагогические условия формирования финансовой грамотности у старших дошкольников / В. В. Левковская // Ребенок–дошкольник в современном образовательном пространстве: Материалы межвузовской студенческой научно–практической конференции, Липецк, 27 мая 2021 года. – Липецк: Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова–Тян–Шанского, 2021. – С. 27–30. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47210795_41626565.pdf – ISBN: 978–5–907461–02–4. – Текст электронный.
29. Леонова, А.Е. Финансовая грамотность для детей дошкольного возраста / А.Е. Леонова // В сборнике:Актуальные проблемы начального и дошкольного образования Материалы Всероссийской научно–практической конференции. Москва, 2019. С. 66–67. – Режим доступа: https://elibrary.ru/ – ISBN: 978–5–6042564–4–2. – Текст электронный.
30. Лихачев Б.Т. Рыночное отношение и воспитание / Б.Т. Лихачев// Воспитание школьников, 1991. – №5. – С.56. – Режим доступа URL: http://ural–education.ru ISBN 5–94227–099–6. – Текст электронный.
31. Мартынова, Ю.В. Финансовая грамотность дошкольника / Ю.В. Мартынова, Т.В. Иванова // В сборнике: ДЕТСТВО КАК АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ, КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ, ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН материалы V Международной научной конференции. – 2019. С. 314–319. – Режим доступа URL: https://elibrary.ru/– ISBN: 978–5–98229–366–4. – Текст электронный.
32. Морозова, А.Н. Управление методической работой в дошкольном образовательном учреждении на диагностической основе: специальность 13.00.07 «Теория и методика дошкольного образования»: дис. на соиск. ученой степени канд. пед. Наук / Морозова Анжела Николаевна; Московский педагогический государственный университет. – Москва, 2000. – с. 295. –Текст: непосредственный.
33. Мудрик, И. А. Управление методической работой в ДОО / И. А. Мудрик // Современные проблемы науки, общества и образования: сборник статей Международной научно–практической конференции, Пенза, 25 ноября 2021 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2021. – С. 255–258. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_47246554_39562508.pdf – ISBN: 978–5–00173–069–9. –Текст: электронный.
34. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон № 273–ФЗ от 29.12.2012: с изм. на 26 июля 2019 г. – Москва: Кодекс, 2019. – 123 с. – ISBN 978–5–379–00117–9. – Текст: непосредственный.
35. Подболотова, М.И. Инновационные технологии для повышения финансовой грамотности детей и молодежи / М.И. Подболотова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2015. – №4. – С. 83 –91. – Режим доступа: https://elibrary.ru – ISSN 2072–9014. – Текст электронный.
36. Поташник, М. М. Управление современной школой: (В вопр. и ответах): Пособие для рук. образоват. учреждений и органов образования / М. М. Поташник, А. М. Моисеев; Рос. акад. образования, Ин–т упр. образованием. – М.: Новая шк., 1997. – 350 с. – Режим доступа URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01001775355 – ISBN 5–7301–0299–2. – Текст электронный.
37. Приказ Минтруда России от 19.04.2021 N 250н «Об утверждении профессионального стандарта "Руководитель образовательной организации (управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией)» / Консультант Плюс –надежная правовая поддержка. – Режим доступа URL: https://www.eduprofrb.ru/uploads/documents/docs/prikaz–mintruda–rossii–ot–19_04_2021–n–250n.pdf – Текст : электронный.
38. Рыжановская, Л.Ю. Финансовая грамотность как элемент человеческого капитала и фактор социально–экономического развития / Л.Ю. Рыжановская // Финансовый журнал. 2010. – № 4. – С. 151 –158. – Режим доступа URL: https://www.finjournal–nifi.ru/ru/ – ISSN 2658–5332. – Текст электронный.
39. Сайпидинов, И.М. Финансовая грамотность населения, как основа финансовой независимости / И.М. Сайпидинов // Известия вузов. – 2013. – №6. – С. 61–62. – Режим доступа URL: https://elibrary.ru – Текст электронный.
40. Сидякина, Е.А Историко – педагогический анализ проблемы формирования экономических представлений удетейдошкольного возраста в России и за рубежом / Е.А. Сидякина // ВекторнаукиТольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 4. – С. 272–275. – Режим доступа URL:https://www.elibrary.ru/ – ISSN: 2221–5662. Текст электронный.
41. Стожарова, М.Ю. Формирование основ экономической культуры старших дошкольников: Методическое пособие для работников ДОО и родителей / М.Ю. Стожарова, Г.Г. Полищук, Н.С. Каргина. Под ред. М.Ю. Стожаровой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2005. – 60с. – ISBN 5–7432–0524–8. – Текст непосредственный.
42. Туманьянц, С. А. Проектирование в управлении дошкольным учреждением /С.А. Туманьянц // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. №2. – Режим доступа URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie–v–upravlenii–doshkolnym–uchrezhdeniem – ISBNотсутствует. – Текст электронный.
43. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобрнауки РФ – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 96 с. – ISBN: 978–5–9949–0961–4. – Текст непосредственный.
44. Ханова, Т.Г. Педагогические условия проектирования и осуществления экономического воспитания детей дошкольного возраста / Т. Г. Ханова, Н. В. Белинова, Т. Н. Еракова, Н. В. Гичева // Современные наукоемкие технологии. – 2021. – № 4. – С. 246–250. – Режим доступа URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45706351_80155618.pdf – ISSN: 1812–7320. – Текст: электронный.
45. Ханова, Т.Г., Экономическое воспитание в дошкольном возрасте/ Т.Г. Ханова, Н.М. Прокофьева // Государственный советник. 2018. № 1 (21). С. 25–31., с. 28. – Режим доступа: https://elibrary.ru/ – ISSN отсутствует. – Текст электронный.
46. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2002 г. – 214 с. – Текст: непосредственный.
47. Шатова А.Д. Финансовая грамотность дошкольников: две стороны проблемы / А.Д. Шатова // Дошкольное воспитание. – 2018. – №12. – С.22– 26. – Режим доступа: http://dovosp.ru– ISSN отсутствует. –Текст электронный.
48. Шатова, А.Д. К вопросу о финансовой грамотности дошкольников / А.Д. Шатова // В сборнике: Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития Материалы Международной научно–практической конференции, посвященной 130–летию со дня рождения А.С. Макаренко: в 2 частях. Под ред. Е.И. Артамоновой. – 2018. – С. 465–470. – Режим доступа URL: https://elibrary.ru/ – ISSN отсутствует. – Текст электронный.
49. Шатова, А.Д. Экономическое воспитание дошкольников: учебно –методическое пособие/ А.Д. Шатова. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 255 с. – ISBN 5–93134–275–3. – Текст непосредственный.
50. Шевяков, М.Ю. Перспективы изменения финансового поведения в результате повышения уровня финансовой грамотности / М.Ю. Шевяков, Н. Евсеева // Бюджет и финансы: финансовая грамотность. 2011. № 1 (10–11). С. 30–35. – ISSN отсутствует. – Текст непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки