Управление образовательными услугами в городе.

Введение…………………………………………………………………..стр.3-4
Глава 1. Организация образовательного комплекса города………стр.5-23
1.1. Государственная и муниципальная политика в сфере образования.………………………………………………………………..стр.5-9
1.2. Структура системы образования на городском (муниципальном) уровне…………………………………………………………………….стр.10-12
1.3. Финансирование услуг образования в городе…………………....стр.13-21
1.4. Управление системой образования………………………………..стр.22-23
Глава 2. Анализ организации системы образования в муниципальном
образовании «Город Майкоп»……………………………………….стр.24-40
2.1. Общая характеристика муниципального образования……….....стр.24-26
2.1. Анализ системы образования………………………………….….стр.27-38
2.2. Совершенствование управления образовательными услугами в городе…………………………………………………………………...стр.39-40
3. Заключение ……………………………………………………………стр.41
4. Использованная литература………………………………..………..стр.42

Весь текст будет доступен после покупки

Образова?ние — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Понятие об образовании у каждого индивида глубоко личное, и порой возникает множество разногласий – то, что для одного является достаточным уровнем образованности, для другого – минимум, граничащий с безграмотностью. До недавнего времени считалось, что в Советском Союзе школьники и студенты получают образование качественнее и по уровню намного выше стандартов многих европейских стран. Многочисленные тесты и сравнительные анализы знаний и умений выпускников учебных заведений России и других стран показывали, что в сфере общего образования наши выпускники превосходят своих ровесников за рубежом, однако когда дело доходило до узкой специализации, тут то и оказывалось, что необходимые навыки работы по специальности выпускник получает только на новом месте работы, что вуз не в состоянии обучить тому, что действительно пригодится будущему работнику в сфере производства, управления или услуг.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Организация образовательного комплекса города.
1.1. Государственная и муниципальная политика в сфере образования. Образовательный уровень населения - одна из важнейших характеристик муниципального образования, определяющих его конкурентоспособность и инвестиционную привлекательность. Повышение образовательного уровня населения требует длительного времени и значительных финансовых вложений. Расходы на образование являются в большинстве муниципальных образований самой крупной статьей расходов местных бюджетов.
Муниципальная политика в сфере образования строится на основе государственной политики, базирующейся на следующих принципах: -гуманистический характер образования,
-приоритет общечеловеческих ценностей,
-жизни и здоровья человека;
-свободного развития личности;
-общедоступность образования;
-адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и - подготовки обучающихся, воспитанников;
-светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
-свобода и плюрализм в образовании.
В России проводится политика реформирования сферы образования. Предусматривается переход к 12-летнему среднему образованию, введение единого стандартизированного выпускного экзамена, позволяющего без вступительных экзаменов поступать в любой вуз в случае набора нужного числа баллов. Эти изменения неоднозначно воспринимаются в обществе, но тем не менее Россия готовится к переходу на мировую систему образования. Расширяются возможности выбора вариативных форм образования (лицеи, гимназии, колледжи, профильные классы и т.д.). Интерес населения к образованию растет, что проявляется в первую очередь в увеличении конкурса в вузы. Но параллельно с системой бесплатного образования развивается платное образование во всех звеньях - от детских садов до университетов. Этот процесс имеет ряд негативных последствий: бесплатное образование становится менее доступным, снижается его качество, нарастает процесс его коммерциализации, усиливающий неравенство граждан при его получении.
Реформа в сфере образования ведет к разрушению прежней единообразной системы учебных заведений, поэтому содержание образования с разноуровневым обучением дифференцируется.

Весь текст будет доступен после покупки

1) Мельник, Г. М. Совершенствование системы управления дополнительными образовательными услугами общеобразовательной организации / Г. М. Мельник.
2) Волгин Н. А. Социальная политика: Учебник. — М., 2014. — 547 с. Кванина В. В., Гражданско-правовое регулирование отношений в сфере высшего профессионального образования. — М., 2015. — 309 с
3) Козырин А. Н., Корф Д. В., Ялбулганов А. А. Управление образованием: сравнительный анализ российского и зарубежного законодательства Реформы и право. — 2010. — № 3. — С. 43–62.
4) Комментарий к Закону об образовании / Отв. ред. проф. В. И. Шкатулла. — М.: Юристъ, 2016. — 328 с. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012N273-ФЗ

5) Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012N273-ФЗ(последняя редакция)
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

6) Официальный сайт ФБГОУ ВО «МГТУ» https://mkgtu.ru/

7) Официальный сайт ФБГОУ ВО «АГУ»
https://www.adygnet.ru/obrazovanie/obrazovatelnye-programmy/

8) Официальный сайт администрации муниципального образования «Город Майкоп» https://maikop.ru/
9) Сайт https://studfile.net/preview/403322/
10) Электронный фонд правовой и технической документации
http://docs.cntd.ru/document/446605671

Весь текст будет доступен после покупки