Управление проектом в сфере образования.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Понятие и сущность управления проектами 6
1.2. Структура управления проектами в сфере образования 12
1.3. Основные принципы управления проектами в сфере образования 20
2. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ В МАОУ «ЛИЦЕЙ № 38» 26
2.1. Характеристика МАОУ «ЛИЦЕЙ № 38» 26
2.2. Оценка управления проектами в МАОУ «Лицей № 38» 30
2.3. Предложения по совершенствованию управления проектами в МАОУ «Лицей № 38» 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 55

Весь текст будет доступен после покупки

Современная образовательная система сталкивается с вызовами, свя-занными с необходимостью модернизации и адаптации к быстро меняю-щимся условиям. Управление проектами позволяет внедрять инновацион-ные подходы, такие как цифровизация, персонализация обучения и ис-пользование новых педагогических технологий, что способствует повыше-нию качества образования и его соответствию современным требованиям.
Вопросы применения проектного управления в образовании рас-сматриваются в работах как зарубежных, так и отечественных исследова-телей. Например, работы Джона Дьюи (John Dewey) и его концепция про-ектного обучения стали основой для интеграции проектного подхода в об-разовательную практику. В России вопросы управления образовательны-ми проектами изучаются такими авторами, как: А.М. Новиков, который рассматривает проектный подход как методологическую основу модерни-зации образования. В.П. Беспалько, разработавший концепцию педагоги-ческих систем и технологий, которые могут быть реализованы через про-ектный подход. Е.С. Полат, которая исследовала возможности использо-вания проектных методов в дистанционном и смешанном обучении.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Понятие и сущность управления проектами

Проектный менеджмент продолжает оставаться одной из самых ди-намичных областей профессионального менеджмента. О росте популярно-сти данной сферы деятельности свидетельствует значительное увеличение количества сертифицированных специалистов, наблюдаемое в последнее десятилетие. При этом практика профессионального проектного управле-ния постоянно трансформируется под воздействием современных вызовов, связанных с ростом сложности проектов, необходимостью постоянных из-менений, изменением форматов работы, цифровизацией и др. .
Проект – это совокупность взаимосвязанных задач, направленных на достижение определенного результата (строительство какого-либо объек-та, создание изделия, модернизация предприятия, написание отчета и т. д.) .
Проекты имеют четко определенные сроки начала и завершения, что отличает их от текущей операционной деятельности. Каждый проект направлен на создание уникального продукта или результата, что требует индивидуального подхода к его реализации. Они реализуются в условиях ограниченных ресурсов, включая финансы, время, человеческие и матери-альные ресурсы. Менеджмент в этой сфере предполагает координацию множества процессов, таких как планирование, управление рисками, кон-троль качества, коммуникации и управление изменениями .
Управление проектами — это отдельная самостоятельная область управления, которая сформировалась и институциализировалась в сере-дине XX в. как специфическая управленческая деятельность, локализован-ная во времени, имеющая уникальный определенный результат. Историче-ски проектный менеджмент оформляется с начала прошлого века, вырас-тая из сугубо практических нужд развивающейся промышленности, преж-де всего военной, США. Первоначально в практике планирования начи-нают использоваться отдельные инструменты и подсистемы проекта, в частности, методика сетевого планирования, диаграмма Ганта и т. д. впо-следствии оформляются все аспекты управления проектами, разрабатыва-ется теория, рассмотренная прежде всего как прикладная технологическая парадигма, созданная для достижения поставленной цели в условиях огра-ниченности всех ресурсных составляющих и позволяющая достичь опти-мального использования этих ресурсов .

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые источники

1. Российская Федерация. Правительство РФ. Об организации проектной деятельности в Правительстве РФ: постановление Правитель-ства РФ от 31.10.2018 (ред. от 21.02.2025) № 1288 // «КонсультантПлюс». - [Электронный ресурс]. URL: - https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_310151/ (дата обраще-ния: 18.04.2025)
2. ГОСТ Р 54869-2011 Проектный менеджмент. Требования к управлению проектом (Переиздание) // docs.cntd.ru — Текст: электронный URL: - https://docs.cntd.ru/document/1200089604 (дата обращения: 22.03.2025)
3. ГОСТ Р 54871-2011 Проектный менеджмент. Требования к управлению программой (Переиздание) // docs.cntd.ru — Текст: электрон-ный URL: - https://docs.cntd.ru/document/1200089606 (дата обращения: 22.03.2025)
4. ГОСТ Р 54870-2011 Проектный менеджмент. Требования к управлению портфелем проектов (Переиздание) // docs.cntd.ru — Текст: электронный URL: - https://docs.cntd.ru/document/1200089605 (дата обра-щения: 22.03.2025)

Научная и учебная литература

5. Антонова, А. Г. Проектное управление в системе образования на примере реализации проекта «Университетские субботы» / А. Г. Анто-нова, И. Е. Шевлягина. — // Молодой ученый. — 2022. — № 10 (405). — С. 26-28. — Текст : электронный. URL: https://moluch.ru/archive/405/89360/ (дата обращения: 24.03.2025)
6. Брусницына, М. Н. Основы управления проектами в организа-ции / М. Н. Брусницына. — // Молодой ученый. — 2019. — № 43 (281). — С. 159-163. Текст : электронный. — URL: https://moluch.ru/archive/281/63378/ (дата обращения: 24.04.2025)
7. Болдырева, Н. П. Бизнес-планирование : учебное пособие / Н. П. Болдырева. — 2-е изд. — Москва : ФЛИНТА, 2016. — 148 с.— Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/83894 (дата обращения: 01.04.2025)
8. Боронина, Л. Н. Основы управления проектами : учебное посо-бие / Л. Н. Боронина, З. В. Сенук ; М-во образования и науки Рос. Федера-ции, Урал. федер. ун-т. - 2-e изд., доп. – Екатеринбург : Изд-во Уральского ун-та, 2016. – 134 с.
9. Гончарова-Сибирская, М. П. Педагогическое проектирование. / М. П Гончарова-Сибирская, И. А. Колесникова. - Москва: Изд. центр «Академия», 2021. – 253 с.

Весь текст будет доступен после покупки