Управление профессиональной подготовкой студентов техникума

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ СТУДЕНТОВ СПО 7
1.1. Профессиональная подготовка будущих специалистов как объект управления 7
1.2. Компетентностный подход как основа профессиональной подготовки специалистов в современных условиях 15
1.3. Интеграция теоретического и практического обучения в теории и практике профессиональной подготовки специалистов 25
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ СТУДЕНТОВ ГБПОУ «СОСНОВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ» 32
2.1. Особенности организации образовательного процесса в ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум» 32
2.2. Разработка модели управления профессиональной подготовкой студентов ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум» 41
2.3. Разработка организационно-педагогических условий реализации модели управления профессиональной подготовкой студентов ГБПОУ «Сосновский агропромышленный техникум» 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 67

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: На сегодняшний день российское общество нуждается в социально-зрелых, инициативных молодых людях, ориентированных на позитивную самореализацию во всех сферах жизнедеятельности общества, способных не просто адаптироваться в окружающем мире, а творчески его преобразовывать. Серьезные требования предъявляются к профессиональному образованию в части обеспечения качества подготовки будущих специалистов и усиления их социальной роли.
В связи с новыми социально-экономическими условиями возникает потребность исследования проблемы управления профессиональной подготовкой студентов техникума.
Управление профессиональной подготовкой студентов можно охарактеризовать как систематический, планомерный, сознательный и целенаправленный комплекс организационных и педагогических мероприятий, обеспечивающих формирование личности - профессиональной направленности, знаний, навыков, умений и профессиональной готовности.
Системообразующим компонентом профессиональной подготовки будущих специалистов выступает цель подготовки – формирование готовности к профессиональной деятельности.
Данная цель реализуется в целостном образовательном процессе техникума, направленном на решение задач профессионального развития будущих специалистов и отражающем различные аспекты их профессионального становления, а также формирования и развития профессионально - и личностно-значимых качеств, обеспечивающих эффективность избранной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Требования технологической модернизации российской экономики стали основой разработки и внедрения новых инновационных подходов подготовки кадров, востребованных в условиях современного производства. В этой связи перед профессиональным образованием поставлена задача подготовки специалистов, способных адаптировать инновационный опыт и внедрять технологии завтрашнего дня. Главная цель профессионально-педагогического образования – обеспечение эффективной подготовки кадров для всех структур, связанных с профессиональным обучением квалифицированных рабочих кадров и техников; конструктивное участие в решении социально-экономических программ и инновационных национальных проектов, а также решение проблемы занятости населения в условиях новых экономических отношений, квалифицированного рынка труда и рабочей силы.
Процесс управления всегда имеет место там, где осуществляется общая деятельность людей для достижения определенных результатов.
Под управлением понимается систематическое воздействие субъекта управленческой деятельности (одного человека, группы лиц или специального созданного органа) на социальный объект, в качестве какового может выступать общество в целом, его отдельная сфера (например, экономическая или социальная), отдельное предприятие, фирма и т.п., с тем, чтобы обеспечить их целостность, нормальное функционирование, динамическое равновесие с окружающей средой и достижение намеченной цели [10].
В теории управления особое место занимает педагогический менеджмент, включающий, на первый взгляд, полярные группы — обучающих и обучаемых.
Педагогический менеджмент — целенаправленное социальное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата.
Однако понятие менеджмента более узкое, чем понятие управления, так как менеджмент в основном касается различных аспектов деятельности руководителя, тогда как понятие управления охватывает всю область человеческих взаимоотношений в системах «руководители-исполнители». Так, теория управления профессиональной подготовкой обучающихся, в частности существенно дополняется теорией образовательного менеджмента.
Теория менеджмента привлекает, прежде всего, своей личностной направленностью, когда деятельность менеджера (управляющего) строится на основе подлинного уважения, доверия к своим сотрудникам, создания для них ситуаций успеха. Именно эта сторона менеджмента существенно дополняет теорию управления профессиональной подготовкой [31].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Батышев С. Я. Профессиональная педагогика / под ред. С. Я. Батышева, А. М. Новикова. – М., Профессиональное образование, 2018.
2. Беликов В. А. Методология и логика определения педагогических условий решения проблем образования личности / В. А. Беликов, П. Ю. Романов, Г. В. Токмазов // Вестник педагогических наук. — 2021. — № 7. — С. 139–147.
3. Василенко Н. В. Управление образованием: институциональный подход: монография. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2020.
4. Горева О.М. Осипова, Л.Б. Управление системой образования в условиях повышения качества обучения /О.М. Горева, Л.Б. Осипова//Современные проблемы науки и образования. -2019. -№ 1
5. Евплова Е.В. Методика профессионального обучения: учебно-методическое пособие [Текст] / Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер. – Челябинск, 2019. – 159 с.
6. Журавлев В. И. Взаимосвязь педагогической теории и практики / В. И. Журавлев. М.: Педагогика, 2020. 176 с
7. Загвязинский В.И. Педагогика: Учебник / В.И. Загвязинский. - М.: Academia, 2019. - 160 c.
8. Иванов Д. О ключевых компетенциях и компетентностном подходе в образовании / Д Иванов // Школьные технологии. - 2021 - N 5. - С. 51 - 61.
9. Кабанина Л.А. Управление образовательными системами : учеб. пособие. – изд. 2-е, испр. и доп. / авт.- сост. Л.А. Кабанина, Н.П. Толстолуцких. – Балашов: Изд-во "Николаев", 2018.

Весь текст будет доступен после покупки