Управление реализацией системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса при подготовке обучающихся к соревнованиям WorldSkills на базе колледжей Московской области (тема)

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… …..
3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДВИЖЕНИЯ WORLDSKILLS В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ………………………………… ….
7
1.1 Понятие и сущность движения WorldSkills……………………………... 7
1.2 Сравнение уровней чемпионата WorldSkillsRussia…………………….. 15
1.3 Положения вузовского чемпионата по стандартам WS………………… 18
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАСТНИКОВ К СОРЕВНОВАНИЯМ WORLDSKILLS.. 21
2.1. Общая характеристика занятий по подготовке участников к соревнованиям orldskills по компетенций «Окраска автомобиля»……….. 21
2.2.Задания (Модули) выполняемые учениками во время подготовке к соревнованиям по компетенций «Окраска автомобиля»……………………. 27
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К СОРЕВНОВАНИЯМ WORLDSKILLS ПО КОМПЕТЕНЦИЙ «ОКРАСКА АВТОМОБИЛЯ» ………………………
38
3.1. Проблемы при проведении занятий по подготовке учащихся к соревнованиям WORLDSKILLS по компетенций «Окраска автомобиля»... 38
3.2. Пути решения проблем при проведение занятий по подготовке учащихся к соревнованиям worldskills по компетенций «Окраска автомобиля»……………………………………………………………………. 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………… 51

Весь текст будет доступен после покупки

WorldSkills («world» - мир, «skills» - мастерство, умение) – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие профессионального образования посредством организации и проведения конкурсов профессионального мастерства, как в каждой отдельной стране, так и во всем мире в целом.
Являясь сотрудником ГБПОУ МО «Автомобильно-дорожный колледж» стал давольно часто сталкиватся с движением WorldSkills став экспертом этого движения по компетенций «Окраска автомобиля», заинтересовался перспективами современного движения и выбрал тему: Управление реализацией системно-деятельностный подход к организации образовательного процесса при подготовке обучающихся к соревнованиям WorldSkills на базе колледжей Московской области, потому что она является актуальной сегодня, так как WorldSkills призван стать не только соревнованием молодых специалистов мирового уровня, но и открытым заявлением нашей страны о переходе отечественного профессионального образования на высокие стандарты, принятые в передовых странах.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДВИЖЕНИЯ WORLDSKILLS В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1.Понятие и сущность движения WorldSkills
На сегодня WorldSkills — некоммерческая ассоциация, открытая для членства агентствам или иным официальным органам, ответственным за развитие среднего профессионального образования (VET) в регионе или стране, которую они представляют. WorldSkills осуществляет свою деятельность по всему миру, являясь политически и религиозно нейтральной организацией.
Видение своей деятельности WorldSkills состоит в улучшении мира через развитие навыков и компетенций. Миссия организации состоит в том, чтобы показать, как компетентные, реально обладающие навыками люди способствуют экономическому росту и собственной самореализации в жизни.
Основная задача WorldSkills — это проведение Мирового первенства WorldSkills Competition (WSC) раз в два года, которое сопровождается различными мероприятиями, подготавливающими и повышающими эффективность этого события. В 2011 году, по инициативе Президента WSI — Тьерка Дюссельдорпа (в тот период) и вновь избранного Президента WSI — Саймона Бартли был основан фонд WorldSkills Foundation (WSF). Появление WSF способствовало развитию концепции Мирового первенства (WSC), более эффективного использования результатов соревнований для развития среднего профессионального образования в странах участницах ассоциации и усиления карьерных успехов для победителей соревнований. Отсюда формируются новые фокусы развития: профориентация (PromotingSkills), развитие карьерных траекторий участников (Career Building), соревнования по всему миру (Skills Competitions), развитие СПО (Educationand Training), международная кооперация в вопросах профес-сионального образования (International Cooperation), и исследования развития компетенций (Research). Новые фокусы развития системы соревнований направлены осуществление миссии движения. В основе, конечно же, лежат соревнования по определенным компетенциям. Обязательно Соревнования сопровождаются сильной конгрессно-выставочной программой.
Сопровождает соревнования много социально-общественных проектов, которые рассматриваются в течение двухлетнего периода подготовки Дирекцией WSI, согласовываются Советом Директоров WSI и окончательно утверждаются на текущей Генеральной Ассамблее, которые проходят ежегодно. Некоторые события, такие, как например One School One Country, становятся традиционными и входят уже в обязательную часть Мировых соревнований (WSC).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Золотарева Н. М. «Присоединение России к WorldSkillsInternational» // Время компетенций - 2016. – С. 9.
2.Бертон, Р. Кларк. Система высшего образования. – М.: Логос, 2011. – 360 с
3.Гончарук, А. Ю. Психология и педагогика высшей школы :учебнометодическое пособие / А. Ю. Гончарук. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. – 201 с.
4.Игнатова, В. В. Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие / В. В. Игнатова, Н. А. Красноперова, С. А. Сапрыгина. — Красноярск :СибГУ им. академика М. Ф. Решетнёва, 2018. — 98 с
5.Мандель, Б. Р. Инновационные технологии педагогической деятельности: учебное пособие для магистрантов : [16+] / Б. Р. Мандель. – Изд. 2-е, стер. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 261 с
6.Мандель, Б. Р. Педагогика высшей школы: история, проблематика, принципы : [16+] / Б. Р. Мандель. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. – 619 с.
7.Савченко, Н. Д. Психолого-педагогические основы методики преподавания учебных дисциплин в высшей школе : учеб.пособие. – Чита: ЧитГУ, 2013. – 146 с.
8.Самойлов, В.Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма: Учебник / В.Д. Самойлов. - М.: Юнити, 2015. - 207 c.

Весь текст будет доступен после покупки