Управление совершенствованием системы стимулирования труда педагогических работников образовательных организаций

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА ТРУДА 7
1.1. Сравнительный анализ основных теорий мотивации 7
1.2. Понятие и сущность стимулирования 18
1.3. Система стимулирования труда, понятие, содержание 26
ГЛАВА 2. УПРАВЛЕНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ МОТИВАЦИЯ ТРУДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 44
2.1. Общие подходы мотивации в образовательной организации 44
2.2. Практическое исследование мотивации и стимулирования в общеобразовательной организации. 46
2.3. Факторы, влияющие на удовлетворенность работников образовательной организации системой оплаты труда и стимулирования 53
ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА 57
3.1. Общая характеристика организации и ее специфика 57
3.2. Стратегический анализ организации МАОУ «СОШ №50» 60
3.3. Эмпирическое исследование педагогического коллектива МАОУ города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением отдельных предметов». 66
3.4. Этапы реализации мероприятий по совершенствованию системы мотивации персонала 77
3.5. Разработка и описание основных способов реализации мероприятий по управлению совершенствованием системы мотивации педагогических сотрудников. 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Коллективный договор об оплате труда педагогических работников 102

Весь текст будет доступен после покупки

Одним из наиболее сложных моментов и в теории, и в практике менеджмента является правильный выбор методов управления персоналом предприятия. Это, в первую очередь, связано со сложностью человеческой психики и сложностью моделирования ответных реакций на воздействия менеджеров, как отдельными работниками, социальными группами, так и коллективом в целом. Кроме того, следует учитывать, что различные методы управления оказывают различное воздействие на производство и на работника, дают дифференцированные результаты в различных ситуациях.
С момента начала научного изучения законов и закономерностей управления трудовыми ресурсами, процессов мотивации и методов стимулирования труда было разработано множество теорий, концентрирующихся на содержательных, процессных или ситуационных моментах.
Путь к эффективному управлению человеком лежит через понимание его мотивации. Только зная, какие мотивы лежат в основе деятельности человека, можно разработать эффективную систему форм и методов управления человеком. Для этого необходимо знать, как возникают, или вызываются те или иные мотивы, как и какими способами, они могут быть приведены в действие, как осуществляется мотивирование людей.
При всей широте методов, с помощью которых можно мотивировать работников, руководитель учреждения должен сам выбрать, каким образом стимулировать каждого работника для выполнения главной задачи – повышения качества труда. Если этот выбор сделан удачно, то руководитель получает возможность координировать усилия многих других людей и сообща реализовывать потенциальные возможности группы людей коллектива на благо процветания учреждения и общества в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА ТРУДА
1.1. Сравнительный анализ основных теорий мотивации

Как показал анализ литературных источников, основные теории мотивации принято разделять на две группы
1. Содержательные теории мотивации;
2. Процессуальные теории мотивации.
Содержательные теории мотивации базируются на изучении потребностей человека, которые и являются основным мотивом их поведения, а, следовательно, и деятельности. К сторонникам такого подхода можно отнести американских психологов Абрахама Маслоу, Девида Мак Клелланда и Фредерика Герцберга.
Второй подход к мотивации базируется на процессуальных теориях. Здесь говорится о распределении усилий работников и выборе определенного вида поведения для достижения конкретных целей. К таким теориям относятся теория ожиданий, или модель мотивации по В. Вруму, теория справедливости, теория Портера – Лоулера, теория Дугласа Макгрегора [Доронина, 2007, с.48].
Согласно теории А. Маслоу поведение личности обычно направляется потребностью, наиболее сильной в данный момент. Это заставляет людей действовать таким образом, чтобы удовлетворить потребность. Иерархия потребностей по Маслоу строится следующим образом:
– физиологические потребности, которые являются необходимыми для выживания, включают потребности в еде, воде, убежище, отдыхе;
– потребности в безопасности и уверенности в будущем включают потребности в защите от физических и психологических опасностей со стороны окружающего мира и уверенность в том, что физиологические потребности будут удовлетворены в будущем;
– социальные потребности – это необходимость социальных связей, чувство, что тебя принимают другие, чувства привязанности и поддержки;
– потребности в уважении – это потребности в самоуважении, личных достижений, компетентности, уважении со стороны окружающих, признания;
– потребности самовыражения заключаются в реализации своих потенциальных возможностей и росте как личности.
Согласно теории А. Маслоу все эти потребности можно расположить в строгой иерархической последовательности в виде пирамиды, в основании которой лежат первичные потребности, а вершиной являются вторичные (см. рисунок 1.1).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азрилиян, А.Н., Азрилиян, О.М., Калашникова, Е.В. и др. Большой экономический словарь: 24. 8 тыс. терминов. – М: Институт новой экономики, 2003. – С.451.
2. Армстронг, М. Практическое руководство по построению оптимальной системы оплаты труда и вознаграждения персонала: пер. с англ. / Т. Стивенс. – Днепропетровск: Баланс Бизнес Букс, 2007. – 489 с.
3. Берталанфи, Л. Общая теория системы: Критический обзор. – В кн. Исследования по общей теории систем. – М.: Прогресс, 2003. – С.33.
4. Доронина, И.В. Мотивация и стимулирование персонала: Учеб. пособ. – Новосибирск: СибАГС, 2005. – С.52.
5. Егоршин, А.П. Управление персоналом / А.П. Егоршин. – Нижний Новгород: НИМБ, 2007. – С.48.
6. Захаров, Н.Л. «Загадка русской души», или особенности мотивации труда российского персонала // Управление персоналом, № 22. – 2004. – С.48.
7. Иванов, Ю.В. Деловая соционика // Приложение к журналу Управление персоналом, № 9. – 2004.
8. Иванов, Ю.В. Соционика и мотивация труда / Управление персоналом, – 2003. – № 6. – С.96.
9. Иванов, Ю.В. Соционическая типология руководителей // Управление персоналом, № 10. – 2003.
10. Иванов, Ю.В. Соционическая типология руководителей // Управление персоналом. – 2003. – № 10.
11. Иванова, С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – С.288.
12. Карданская, Н.Л. Принятие управленческого решения: Учеб. для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2005, с. 14.
13. Кардашов, В.В. Мотивация персонала: теория и практика // В.В. Кардашов // Человек и труд. – 2019. – № 10. – С. 47-48

Весь текст будет доступен после покупки