содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…………………5
1.1 Анализ проблемы качества образования в педагогической теории…..………………………………………………………………………….5
1.2 Современные методы оценки качества образования………………..12
1.3 Инновационные условия управления качеством образования……..21
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ УСЛОВИЙ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………………………..30
2.1 Цели, задачи, организация исследования……………………………30
2.2 Изучение и анализ критериев и показателей диагностики и оценки качества образования…………………………………………………………….32
2.3 Проектирование модели управления качеством дошкольного образования………………………………………………………………………43
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы……………………52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..59
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………61
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………..67
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…………………5
1.1 Анализ проблемы качества образования в педагогической теории…..………………………………………………………………………….5
1.2 Современные методы оценки качества образования………………..12
1.3 Инновационные условия управления качеством образования……..21
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ УСЛОВИЙ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………………………..30
2.1 Цели, задачи, организация исследования……………………………30
2.2 Изучение и анализ критериев и показателей диагностики и оценки качества образования…………………………………………………………….32
2.3 Проектирование модели управления качеством дошкольного образования………………………………………………………………………43
2.4 Результаты опытно-экспериментальной работы……………………52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………..59
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………61
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………..67
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст