УПРАЖНЕНИЯ С НЕТРАДИЦИОННЫМИ ПОСОБИЯМИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение ............................................................................................................. 3
Глава 1. Теоретические основы изученности проблемы развития координации у детей младшего школьного возраста................................
7
1.1. Состояние проблемы развития координации у детей младшего школьного возраста в специальной литературе ………………………
7
1.2. Нетрадиционные пособия: сущностная характеристика, виды, требования, способы применения и значение для развития координации у детей младшего школьного возраста…………………

13
1.3. Модель программы по развитию координационных способностей в младшем школьном возрасте через нетрадиционные пособия.....................................................................................................

19
Выводы по первой главе…………………………………………………… 25
Глава 2. Экспериментальная проверка влияния нетрадиционных упражнений на развитие коордиционных способностей детей младшего школьного возраста……………………………………………...

27
2.1. Выявление исходного уровня развития координационных способностей детей младшего школьного возраста.…………………………………………………………………

27
2.2. Реализация программы эффективной тренировки детей младшего возраста посредством применения нетрадиционных упражнений.……………………………………………………………..

35
2.3. Динамика развития координационных способностей детей младшего школьного возраста ……………….......................................
37
Вывод по второй главе……………………………………………………. 41
Заключение…………………………………………………………………… 42
Список использованных источников……………………………………... 44

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время, в век научно-технического прогресса, темп жизни увеличивается, усложняются условия современного производства, и профессии предъявляют повышенные требования к центральной нервной системе человека, особенно к механизмам координации движения, умению быстро воспринимать обстановку, перерабатывать за короткое время информацию. В настоящее время не у всех детей хорошо развита координация движений. Таким образом, актуальность данного исследования заключается в том, что необходимо развивать координационные способности, начиная с младшего школьного возраста, используя для этого интересные и популярные у младших школьников способы развития.
Младший школьный возраст – является «золотым временем» для развития координационных способностей. Подкрепляется это все нормативно-правовыми документами. В Концепции федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" от 2 января 2014 г. № 2-р, Федеральном законе от 04.12.2007 № 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" от 28 сентября 2020 г.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


1.1 Состояние проблемы развития координации у детей младшего школьного возраста в специальной литературе


Кaждый человек облaдает некоторыми двигaтельными возможностями. Они реaлизуются в определенных движениях, которые отличаются рядом хaрaктериcтик, как качеcтвенных, так и количеcтвенных.
Координация движений - это двигательная способность, которая развивается посредством самих движений. И чем больше двигательных навыков освоил ребенок, тем богаче будет его двигательный опыт и шире база для овладения новыми формами двигательной деятельности. Стоит отметить, что дети, занимающиеся спортом, добиваются виртуозности движений, которым их обучают. Это дает основание полагать, что координацию движений можно тренировать и совершенствовать.
Изучение развития координационных способностей находится в поле зрения многих авторов, например, таких, как: Буравлева Э. В., Реннер К. С. и Сумарокова Г. С. и другие, в своих стaтьях они отмечaют, что основa техники движений сформировaнa в кaчестве прочного навыка, выполнение упражнений на фоне некоторого компенсированного утомления может, по всей вероятности, способствовать совершенствованию некоторых сторон двигательной координации. Специалисты убеждены в том, что преодоление утомления, возникающего в процессе многократного воспроизведения сложных координационных действий, является фактором воспитания своего рода координационной выносливости в статье «Проблема координационных способностей у младших дошкольников» [25].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Воспитание координационных способностей в младшем школьном возрасте с применением подвижных игр – Текст: электронный // СтудМет: официальный сайт. – 2022. – URL: Воспитание координационных способностей в младшем школьном возрасте с применением подвижных игр (studmed.ru) (дата обращения: 03.10.2022).
2. Использование нетрадиционного физкультурного оборудования. – Текст: электронный // Образовательная социальная сеть Российской Федерации: официальный сайт. – 2016. – URL: Использование нетрадиционного физкультурного оборудования | Консультация по физкультуре на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru) (Дата обращения: 02.02.2023).
3. Использование нестандартного оборудования и тренажёров на уроках физической культуры. – Текст: электронный // Алфавитный указатель рубрик: официальный сайт. – 2010. – URL: Использование нестандартного оборудования и тренажёров на уроках физической культуры | Авторская платформа Pandia.ru (Дата обращения: 15.03.2023)
4. Использование нетрадиционных пособий для развития основных двигательных навыков. – Текст: электронный // Педпроект.рф: официальный сайт. – 2022. – URL: Использование нетрадиционных пособий для развития основных двигательных навыков - "Академия педагогических проектов Российской Федерации" (xn--d1abbusdciv.xn--p1ai) (дата обращения 22.09.2022).
5. Координационные способности и факторы, влияющие на их развитие. – Текст: электронный // Международный студенческий научный вестник: официальный сайт. – 2016. – URL: КООРДИНАЦИОННЫЕ СПОСОБНОСТИ И ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИХ РАЗВИТИЕ - Международный студенческий научный вестник (сетевое издание) (eduherald.ru) (Дата обращения: 07.03.2023).
6. Координационные способности – Текст: электронный // СтудМед: официальный сайт. – 2023. – URL: (Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие (studmed.ru)) (Дата обращения: 27.09.2022).
7. Методика развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры по разделу "Гимнастика". – Текст: электронный // Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя образовательная школа №2»: официальный сайт. – 2015. – URL: Исследовательская работа по физической культуре на тему "Методика развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры по разделу "Гимнастика" (infourok.ru) (Дата обращения: 03.10.2022).
8. Методика развития координационных способностей у школьников. – Текст: электронный // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации: официальный сайт. – 2019. – URL: Методика развития координационных способностей у школьников (uspu.ru) (Дата обращения: 13.11.2022).
9. Методическое пособие "Нестандартное оборудование как средство развития физических качеств и повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста" – Текст: электронный // Инфоурок: официальный сайт. – 2020 -. – URL: Методическое пособие "Нестандартное оборудование как средство развития физических качеств и повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста" (infourok.ru) (Дата обращения: 01.03.2024).
10. Нетрадиционные формы обучения и воспитания школьников. – Текст: электронный // Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования центр дополнительного образования «Поиск»: официальный сайт. – 2019. – URL: Нетрадиционные формы обучения и воспитания учащихся | Учебно-методический материал: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru) (Дата обращения: 15.12.2022).
11. Нетрадиционное оборудование, как средство развития двигательной активности. – Текст: электронный // Образовательная социальная сеть Российской Федерации: официальный сайт. – 2017. – URL: Нетрадиционное оборудование, как средство развития двигательной активности. | Материал на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru) (Дата обращения: 23.01.2023).

Весь текст будет доступен после покупки