Уровень субъективного контроля у студентов-психологов

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ 5
1.1. Сущность понятия «уровень субъективного контроля» 5
1.2. Особенности субъективного контроля студентов-психологов 12
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ – ПСИХОЛОГОВ 20
2.1. Организация и методы исследования 20
2.2. Результаты исследования. Особенности уровня субъективного контроля студентов-психологов 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 34

Весь текст будет доступен после покупки

Современное образование ставит перед студентами все более высокие требования, которые включают не только усвоение знаний, но и развитие навыков саморегуляций и самоконтроля. Одним из важных аспектов, влияющих на успешность обучения, является уровень субъективного контроля студентов-психологов. Уровень субъективного контроля определяет, насколько студенты воспринимают себя в качестве активных участников своего образовательного процесса и способны контролировать свои действия и результаты.
Актуальность исследования: Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью понимания факторов, которые могут способствовать или ограничивать развитие студентов-психологов в процессе обучения и их будущей профессиональной деятельности. Ведь студенты-психологи, будущие специалисты в области психологии, являются особым объектом изучения, так как их профессиональная деятельность тесно связана с работой с людьми и требует высокого уровня саморегуляции и субъективного контроля.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ
1.1. Сущность понятия «уровень субъективного контроля»
Проблема субъективного контроля поведения человека, способов его регуляции и прогнозирования всегда являлась актуальной для психологической науки. Субъективный контроль - одна из важнейших социально-психологических характеристик личности, оказывающих регулирующее влияние на поведение и деятельность человека.
Уровень субъективного контроля – это методика, предназначенная для диагностики интернальности – экстернальности, то есть степени готовности брать на себя ответственность за то, что происходит с ним и вокруг него или же говоря общепринятым языком - отвественность.
На сегодняшний день, рассматриваемый феномен конкретизирован, истоки его изучения отражены в зарубежных и отечественных психологических научных источниках. Так, в 50-х годах 20 века социальный психолог Дж. Роттер ввел понятие локуса контроля и определил его как «уровень понимания человеком причинных взаимосвязей между собственным поведением и желаемым достижением» [27].
В своей теории Дж. Роттер определил, что все люди по-разному локализуют контроль над важными для себя событиями. Исходя из этого заключения, он выделил два противоположных понятия: интернальность и экстернальность. Интернальность — это психологическое понятие, которое указывает на то, что причина и источник активности при реализации некоторого психологического процесса или акта (выбора, действия, поведения) принадлежат собственной активности человека как субъекта. Экстернальность, как было ранее отмечено, понятие противоположное. Это склонность воспринимать события как результат влияния обстоятельств (например, позиция «мне повезло / не повезло»). Таким образом, локализация контроля бывает двух типов: внутренний локус контроля (интернальность) и внешний локус контроля (экстернальность)» [27].
Стоит отметить, что в основу своей теории Дж. Роттер положил теорию других социальных психологов (Т. Веблен, Э. Дюркгейм, Р. Мертон).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. Москва: Мысль, 1991. 299 с.
2. Бажин Е. Ф., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. Т. 5. № 3. С. 152–162.
3. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е. Д. Методика многостороннего исследования личности. Структура, основы интерпретации, некоторые области применения. М.: 2011. 320 с.
4. Быков С. В., Алашеев С. Ю. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах // Социологический журнал. 2003. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-lokusa-kontrolyalichnosti-v-asotsialnyh-podrostkovyh-gruppah [дата обращения: 01.06.2024].
5. Веблен Т. Б. Теория праздного класса: перевод с английского; вступ. ст. с. 5-56 С. Г. Сорокиной. Москва: Прогресс, 1984. 367 с.
6. Зверьков А. Г., Эйдман Е. В. Диагностика волевого самоконтроля (опросник ВСК). Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. М.: МГУ. 1990. С. 116–124.
7. Иванова Т. Н., Абрюкова М. А. Социальный характер в социологической и социально-психологической интерпретации: теоретикометодологический анализ // КНЖ. 2016. №3 (16). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnyy-harakter-v-sotsiologicheskoy-isotsialno-psihologicheskoy-interpretatsii-teoretiko-metodologicheskiy-analiz [дата обращения: 01.06.2024].
8. Изард К. Е. Эмоции человека. Москва: Изд-во МГУ, 1980. 439 с.
9. Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. Санкт-Петербург: Речь, 2005. 220 с.

Весь текст будет доступен после покупки