Условия раскрытия творческих способностей у детей

Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей у дошкольников 4
1.1 Особенности развития творческих способностей у дошкольников 4
1.2 Основные условия развития творческих способностей у дошкольников 7
1.3 Методы и приемы по развитию театрализованной деятельности 10
Глава 2. Содержание и методика работы по развитию творческих способностей дошкольников через театрализованную деятельность 18
2.1 Краткая характеристика группы испытуемых, анализ констатирующего этапа исследования 18
2.2 Формирующий этап развития творческих способностей у дошкольников 23
2.3 Результаты заключительного этапа исследования 30
Заключение 35
Список использованных источников 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. В связи с этим родители стремятся, как можно раньше научить детей читать, писать и считать, а не привить им способность чувствовать, думать и творить.
Проблема развития творческих способностей дошкольников со всей очевидностью отражает необходимость формирования у подрастающего поколения опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностных отношений, стремления реализовать свои потенциальные возможности.
Вопросы, связанные с организацией и методикой театрализованной деятельности, широко представлены в работах отечественных педагогов, ученых, методистов: Баклыкова С.В. , Беглуева Л.М., Исаева Ю.А., Омельченко Л.В. Дроздикова-Зарипова А.Р., Мавлина Г.М. и др.
В настоящее время, благодаря усилиям ученых, методистов и практиков, работа с детьми по театрализованной деятельности получила научное обоснование и методическую проработку. Ученые единодушны во мнении, что театр является одной из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка сфер искусства. Он доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию ребенка и формированию базиса его личностной культуры.
Таким образом, театрализованная деятельность является эффективным средством гармоничного развития ребенка, в том числе его исполнительского творчества.
Это определило тему нашего исследования - развитие творческих способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности.
Объект исследования: личность ребенка дошкольного возраста
Предметом исследования: театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников
Цель исследования: изучить влияние театрализованной деятельности на развитие творческих (исполнительских) способностей дошкольников.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обосновать понятие «творческие способности», определить особенности и основные условия развития творческих способностей у дошкольников
2. Определить влияние театрализованной деятельности на творческие способности дошкольников.
3. Дать методические рекомендации по теме исследования.
Гипотеза:
творческие способности дошкольников в процессе театрализованной деятельности будут развиваться эффективнее при следующих условиях:
• если поощрять исполнительское творчество;
• побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации;
• развивать умение свободно держаться при выступлении на основе апробации системы занятий, игр-драматизаций, имитационных упражнений.
Методологической основой исследования являются основные положения возрастной, дифференциальной, педагогической психологии, представленные в работах Д.Б. Эльконина, А. В. Запорожец, Л.С. Выготского, Либина, В.В. Давыдова, Л.В. Занкова и др.
Методы исследования:
• теоретические (анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования);
• эмпирические (наблюдение, опрос, тестирование).
Исходя из цели и задач курсовая работа имеет следующую структуру: введение, две главы, заключение, список использованных источников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей у дошкольников
1.1 Особенности развития творческих способностей у дошкольников

Дошкольное детство - это период, когда происходит общее развитие ребенка и закладывается фундамент этого развития. Большое значение имеют поддержка и развитие качеств, специфических для дошкольного возраста, так как заложенные в нем уникальные возможности не повторятся, и не представится возможность наверстать упущенное. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Определенное направление развития получают все стороны психики, а особенно творчество.
Творчество отражает мысли детей, их чувства, отношение к окружающему, затрагивает все стороны личности ребенка, тем самым развивая ее. Также творчество тесно связано с познанием окружающей действительности, оно таит в себе большие потенциальные возможности для развития их субъективных проявлений, так как творчество основано на совершении выбора (от выбора деятельности, которой бы хотел заняться ребенок, до выбора темы или материалов для реализации замысла). Ребенок, как губка, впитывает впечатления жизни, накапливает материал и активно перерабатывает его. Следовательно, творчество - удел любого ребенка, это нормальный и постоянный спутник детского развития [9 ,с. 265]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бадулина Е.В., Истомина И.А. Особенности применения мультимедийных технологий в развитии творческих способностей дошкольников//В сборнике: Инклюзивные процессы в международном образовательном пространстве материалы II Международного интернет-симпозиума. 2016. С. 100-103.
2. Баклыкова С.В. Развитие творческих способностей дошкольников в процессе театрализованной игры//В сборнике: Современные проблемы художественно-эстетического образования периода детства Материалы III региональной заочной научно-практической конференции. Ответственный редактор А.Н. Садриева. 2017. С. 143-149.
3. Балджи Э.Э. Роль театрализованной деятельности в развитии творческих способностей старших дошкольников//В сборнике: приоритетные направления развития науки и образования сборник статей III Международной научно-практической конференции. 2018. С. 121-124.
4. Беглуева Л.М., Исаева Ю.А., Омельченко Л.В. Развитие творческих способностей дошкольников посредством театрально-игровой деятельности//Вопросы педагогики. 2016. № 11. С. 12-16.
5. Бурухина А.В. Развитие творческих способностей дошкольников в театральной деятельности//В сборнике: Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования Сборник статей по материалам XV международной научно-практической конференции. 2018. С. 20-23.
6. Васильева И.Р., Федотова Н.В. Развитие творческих способностей дошкольников//В сборнике: Профессионально-творческая деятельность педагога Сборник научных статей. Отв. ред. В.И. Бычков. 2018. С. 69-72.

Весь текст будет доступен после покупки