Видеоматериалы как средство развития навыков говорения на уроках английского языка в средней школе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ 6
1.1 Говорение как вид речевой деятельности. Понятие говорения 6
1.2 Понятие «видеоматериалы». Актуальность их использования на уроках английского языка 9
1.3 Виды видеоматериалов и их применение при обучении говорению 12
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. 16
2.1. Использование видеоматериалов на уроке английского языка. 17
2.2. Критерии отбора видеоматериалов. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25

Весь текст будет доступен после покупки

Современная система обучения иностранному языку характеризуется тем, что практическое владение иностранным языком стало потребностью каждого образованного человека в связи с предъявляемыми к нему требованиями общества. Иностранный язык благотворно влияет на общий уровень культуры людей, способствует развитию коммуникации.
Формирование коммуникативной компетенции является основной и ведущей целью обучения иностранному языку, потому что главной задачей изучения языка является способность эффективно общаться на этом языке. Коммуникативная компетенция означает способность использовать язык в различных коммуникативных ситуациях, включая общение с носителями языка, чтение, письмо, аудирование и говорение.
Хорошо развитый навык говорения является важным компонентом коммуникативной компетенции, так как он позволяет человеку выразить свои мысли и идеи, задать вопросы и понимать ответы. Говорение также позволяет лучше понимать язык в целом, так как процесс активного использования языка позволяет лучше запоминать грамматические конструкции и лексику.
Кроме того, хорошо развитый навык говорения очень важен для достижения профессиональных успехов и расширения социального круга общения в мире, где международные контакты и коммуникация на различных языках становятся все более распространенными. В целом, развитие коммуникативной компетенции и навыков говорения позволяет человеку быть успешным во многих областях жизни и укрепляет его позицию на рынке труда. Согласно государственному стандарту обучения иностранному языку для базового уровня, для успешного общения ученик должен научиться вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения, беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; уметь представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка. [23]

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ

1.1 Говорение как вид речевой деятельности. Понятие говорения

Говорение является эффективным видом речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение. [13, 114] Говорение служит в языке в качестве средства коммуникации для связи людей. Цель обучения говорению заключается в развитии у учащихся способности к устной коммуникации на соответствующем уровне, учитывая их потребности и интересы.
Это означает, что после окончания учебного заведения ученики должны быть готовы общаться в различных социально обусловленных ситуациях и выражать свои мысли логично и организованно.
Говорение как вид вербальной деятельности имеет ряд характеристик:
1) Говорение всегда мотивировано.
Абсолютно у всех высказываний, производимых человеком, есть причина и намерение. Человеком движут обусловленные причины, в соответствии с которым он высказывает эту либо другую мысль.
2) Говорение - активный процесс.
В беседе индивид отражает собственную позицию касательно предмета, о котором он говорит, его собственная точка зрения и активность в поддержании темпа общения.
3) Говорение всегда ставит перед собой четкую цель.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
2. Закон РФ «Об образовании». – СПб; АО "Гиппократ", 1996.
3. Бгашев В., Эрнарестьен Н. Универсальный курс по интенсивному обучению английскому разговорному языку (по методике Н. Эрнарестьен): Американский вариант: Учебное пособие, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АСТ Издательство, 2006. – 158 с.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: Учебное пособие. 5-е стер. изд. – М.: Академия ИЦ, 2008. – 334 с.
5. Каджаспирова Г.М. Педагогика: учебник. – М.: Гардарики, 2007. – 528 с.
6. Каджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия ИЦ, 2008. – 351 с.
7. Каменецкая Н.П., Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе, 2007. №8. – с. 18.
8. Каменецкая Н.П., Мятова М.И. Использование видеофильмов при обучении инстранному языку в средней общеобразовательной школе.//Иностранные языки в школе, 2006. №4 - с. 31.
9. Каменецкая Н.П., Леонович Е.О. Об использовании некоторых традиционных норм обращения в английском языке.// Иностранные языки в школе, 2006. №5. – с. 87.
10. Каменецкая Н.П., Ефременко В.А. Антропова А.И. Педагогические технологии в медиаобразовании при обучении английскому языку// Иностранные языки в школе, 2006. №7. – с. 62.
11. Каменецкая Н.П., Смирнов И.Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма.// Иностранные языки в школе, 2006. №6. – с. 11.

Весь текст будет доступен после покупки