Виртуальный тур по аласам Арылахского насленга

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. МЕТОДИКА ПРОЕКТА 5
1.1 Понятие туристического маршрута 6
1.2 Планирование туристских маршрутов 7
1.3 Разработка туристского маршрута 8
1.4 Методика организации маршрута 8
ГЛАВА II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ВИРТУАЛЬНЫЙ ТУР ПО АЛАСАМ АРЫЛАХСКОГО НАСЛЕГА» 9
2.1 Паспорт проекта 9
2.2 Актуальность и исходное состояние проблемы 11
2.3 Новизна проекта 13
2.4 Механизм реализации проекта 14
2.5 Этапы реализации проекта 14
2.6 Ожидаемые результаты 15
2.7 Основные риски проекта и пути их минимизации 15
2.8 Перспективы деятельности виртуального музея 16
2.9 Краткое описание маршрутов 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 21

Весь текст будет доступен после покупки

Туризм, как один из высокодоходных отраслей экономики, за быстрые темпы своего развития признан экономическим феноменом столетия.
Во многих странах туризм играет значительную роль в формировании валового внутреннего продукта активизации внешнеторгового баланса, обеспечении занятости населения и создании дополнительных рабочих мест, оказывает положительное влияние на такие ключевые отрасли экономики как транспорт и связь, строительство, сельское хозяйство, культура, искусство, производство товаров народного потребления и другие.
Республика Саха (Якутия) и в том числе и наш Чурапчинский район располагает богатым историческим и культурным наследием и природно-рекреационными ресурсами, способствующими как развитию внутреннего туризма, так и приему иностранных граждан. Принимая во внимание вышеуказанные факторы, сфера туризма республики должна быть, объявлена приоритетным направлением национальной экономики.
Актуальность:
Краеведческий материал родного края – необходимый и значимы компонент содержания школьного образования. Краеведческое изучение своей местности позволяет сформировать целостную картину ближайшего окружения ученика, раскрыть взаимосвязи и взаимодействие природы и общества, дает возможность рассмотреть и узнать детально все составляющие природы, жизни и деятельности населения на территории родного края – своей родины.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. МЕТОДИКА ПРОЕКТА
Создание новой экскурсии по любой теме – сложный процесс.
Подготовка новой экскурсии проходит несколько ступеней:
• Предварительная работа – подбор материалов для будущей экскурсии, их изучение. Одновременно с этим происходит отбор объектов, на которых будет построена экскурсия.
• Непосредственная разработка самой экскурсии включает в себя: составление экскурсионного маршрута; обработку фактического материала; работу над содержанием экскурсии, ее основной частью, состоящей из нескольких основных вопросов:
1. Определение цели и задач экскурсии – работа над любой новой экскурсией начинается с четкого определения ее цели. Это помогает авторам экскурсии более организованно вести работу в дальнейшем. Цель экскурсии – это то, ради чего показываются экскурсантам памятники истории и культуры и другие объекты.
2. Отбор литературы и составление библиографии – в ходе разработки новой экскурсии составляется список книг, брошюр, статей, опубликованных в газетах и журналах, которые раскрывают тему. Назначение списка – определить примерные границы предстоящей работы по изучению литературных источников, оказать помощь экскурсоводам в использовании необходимого фактического и теоретического материала при подготовке текста.
3. Отбор и изучение экскурсионных объектов – правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа оказывают влияние на качество экскурсии. В качестве объектов могут быть:
• памятные места, связанные с историческими событиями в жизни нашего села, развитием общества и государства;
• сооружения, мемориальные памятники, связанные с жизнью и деятельностью выдающихся личностей;
• природные объекты – леса, рощи, озера, пруды, аласы;
• памятники археологии – древние стоянки, поселения, аласы с захоронениями, земляные валы, святилища, и др.;
Для оценки объектов, которые включаются в экскурсию, рекомендуется использовать следующие критерии:
Познавательная ценность – связь объекта с конкретным историческим событием, с определенной эпохой, жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, художественные достоинства памятника, возможность их использования в эстетическом воспитании участников экскурсии [2].
Известность объекта, его популярность среди населения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамов, В. М. Школьный туризм [Текст] / В. М. Абрамов, С. П. Емельянов. - Чебоксары : Чуваш. кн. изд-во, 1973. - 175 с.
2. Бардин, К. В. Азбука туризма: (о технике пешеходных путешествий) [Текст] : пособие для учителей, руководителей / К. В. Бардин. - 2-е, испр. и доп. - М. : Просвещение, 1981. - 205 с.
3. Власов, А. А. Туризм [Текст] : учебно-метод. пособие / А. А. Власов, А. Г. Нагорный. - М. : Высш. шк., 1977. - 95 с.
4. Истомин, П. И. Туристская деятельность школьников: Вопросы теории и методики [Текст] / П. И. Истомин. - М. : Педагогика, 1987. - 96 с.
5. Корягина, Л. В. Туризм в сельской школе [Текст] / Л. В. Корягина // Физическая культура в школе. - 2005. - № 6. - С. 59-60.
6. Маслов, А. Г. Полевые туристские лагеря [Текст] : учебно-метод. пособие / А. Г. Маслов, Ю. С. Константинов, И. А. Дрогов. - М. : ВЛАДОС, 2000. - 160 с. : ил. - (Воспитание и доп. образование детей).
7. Моргунов, Б. П. Туризм [Текст] : учеб. пособие / Б. П. Моргунов. - М. : Просвещение, 1978. - 168 с. : ил.

Весь текст будет доступен после покупки