ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ЛИЦ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОГИ

Введение 6
Теоретические аспекты изучения эмоционального интеллекта, тревожности и качества жизни 8
1.1 Эмоциональный интеллект: понятие, модели и роль в жизни 8
1.2 Тревожность: виды, теории и влияние на качество жизни 17
1.3 Качество жизни: психологические аспекты 29
Эмпирическое исследование влияния эмоционального интеллекта на качество жизни лиц с разным уровнем тревожности 37
2.1 Организация исследования 37
2.2 Методы и методики исследования 38
2.3 Анализ и интерпретация результатов 40
Заключение 60
Перечень использованных информационных ресурсов 64
Приложение А Методический инструментарий 67
Приложение Б Первичные результаты исследования 73
Приложение В Результаты математической статистики 77

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире, где стресс и тревожные расстройства становятся все более распространёнными. Эмоциональный интеллект, определяемый как способность распознавать, понимать и управлять своими эмоциями и эмоциями других, играет ключевую роль в регулировании эмоционального состояния и психологического благополучия.
Повышение уровня тревожности может негативно сказываться на качестве жизни, включая физическое здоровье, социальные отношения и профессиональные достижения. В этом контексте эмоциональный интеллект может служить защитным фактором, способствующим более эффективному преодолению стрессовых ситуаций и улучшению адаптации к жизненным вызовам.
Изучение взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и тревожностью может открыть новые направления для психологической помощи и разработки программ обучения, направленных на развитие навыков эмоционального интеллекта. Это, в свою очередь, может привести к улучшению качества жизни у людей, испытывающих тревожные расстройства. Таким образом, данное исследование имеет значительные практические и теоретические последствия как для области психологии, так и для здравоохранения в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические аспекты изучения эмоционального интеллекта, тревожности и качества жизни

1.1. Эмоциональный интеллект: понятие, модели и роль в жизни.

В условиях возрастающих психоэмоциональных нагрузок современного общества способность управлять эмоциями становится ключевым фактором качества жизни. Именно это положение легло в основу концепции эмоционального интеллекта, который сегодня рассматривается как важный предиктор профессионального успеха, психического здоровья и социальной компетентности (Goleman, 1995). Истоки изучения эмоционального интеллекта уходят корнями в глубокое прошлое. Ещё Чарльз Дарвин в труде «Выражение эмоций у людей и животных» заложил основы понимания эмоций как биологического и социального феномена. Позже Зигмунд Фрейд исследовал механизмы контроля над эмоциями, а в 1920 году американский психолог Эдвард Торндайк ввёл ключевое понятие «социальный интеллект», подчеркнув роль эмоциональной чувствительности во взаимодействии между людьми. Эти идеи стали фундаментом для дальнейших исследований.
Научный переворот в области психологии эмоций произошёл в 1990 году благодаря работе американских исследователей Питера Саловея и Джона Мэйера. В своей знаковой публикации они впервые ввели и концептуализировали термин «эмоциональный интеллект».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Астапов В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги / В.Н. Астапов // Психологический журнал. – 1992. – №5. – с. 16-21.
2. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. – Л. : Наука, 1988. – 174 с.
3. Белкина О.А. «Феноменология эмоционального интеллекта» URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomenologiya-emotsionalnogo-intellekta
4. Вайсбах Х., Дакс У. Эмоциональный интеллект. М.: Лик пресс, 1998. 160 с
5. Галиахметова Л.И., Благополучие, субъективное благополучие, удовлетворённость жизнью: проблема взаимосвязи., Педагогика и Психология, Вестник башкирского университета, 2015.
6. Деревянко С. П. Эмоциональный интеллект: проблемы категориальности / С.П. Деревянко // Психология в современном информационном пространстве: материалы международной научной конференции / Смол. гос. ун-т. – Ч. 1. – Смоленск: СмолГУ, 2007. – С. 108–112.
7. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999. 464 с.
8. Кустова. А.В., Развитие эмоционального интеллекта как основа
эмоционального лидерства у обучающихся управлению человеческими ресурсами / 122 Образование и общество.
9. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. Заведений / В.В. Лебединский — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 144 с.
10. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Вопр. психологии. 1969. № 1. С. 131-137.
11. Монина Г.Б. «Развитие эмоционального интеллекта», Социальная психология. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-emotsionalnogo-intellekta
12. Назаренко, Е.В. Качество жизни как экзистенциальная проблема. // Государственная политика реформирования социального и гуманитарного образования: сравнение опыта постсоциалистических государств: сборник научных статей по материалам Международного научно-практического семинара. – Оренбург, 2014. – с. 167 – 174

Весь текст будет доступен после покупки