Влияние физкультурно-оздоровительных мероприятий на физическую подготовленность детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ…………………………………...…………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………7
1.1. Анатомо - физиологические и психологические
особенности развития детей дошкольного возраста………………...………...…………………………7
1.2. Физкультурно - оздоровительные мероприятия в режиме дня в ДОО … 14
1.3. Физическая подготовленность детей дошкольного возраста………….. 27
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………33
2.1. Цель, задачи и организация исследования……………...……........................33
2.2. Анализ результатов исследования ………………………..………….. ……..41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............................................47
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………51

Весь текст будет доступен после покупки

В последние годы вопросы физического воспитания детей и подростков все больше и больше привлекают внимание педагогической, медицинской и родительской общественности. И это не случайно. Медицинская статистика показывает тревожные цифры роста заболеваемости подрастающего поколения. Все меньше времени уделяют современные дети и подростки физкультуре и спорту, прогулкам на свежем воздухе, подвижным играм с товарищами, отдавая его компьютеру, интерактивным играм, общению в социальных сетях.
В этих условиях возрастает роль системы физического воспитания, организованной в общеобразовательных учреждениях. Не вызывает сомнения, какое большое значение имеет хорошо организованное физическое воспитание для укрепления здоровья детей, гармоничного физического развития, повышения работоспособности их организма и расширения функциональных возможностей. Одной из основных задач физического воспитания является повышение функциональных возможностей организма детей и оптимизация их физического состояния. Решение этой задачи имеет большое государственное значение для сохранения и укрепления здоровья дошкольников, подготовки к будущей деятельности в различных отраслях.
Хорошая физическая подготовленность, определяемая уровнем развития основных физических качеств, является основой высокой работоспособности во всех видах учебной, трудовой и спортивной деятельности. У дошкольников основным видом деятельности становится умственный труд, требующий постоянной концентрации внимания, необходимых в связи с этим волевых усилий. Это требует достаточно высокого развития силы и выносливости соответствующих групп мышц.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня – важный составной компонент двигательной активности дошкольников. Формами их реализации являются: гимнастика до занятий, подвижная (динамическая) пятиминутка и физкультурные паузы во время занятий. Они являются рекомендуемыми, имеют узкую направленность и решают совокупность частных специфических задач. Содержание и условия проведения должны обеспечивать в значительной степени решение оздоровительных и коррекционных задач, при умелом комплексном подходе служат хорошим подспорьем в деле оздоровления дошкольников и коррекции их отклонений в развитии. В условиях вспомогательной школы основные формы органично вписываются в режим обучения и воспитания детей. Несмотря на то, что в режиме возможны некоторые отличия от предложенной нами схемы, в целом он должен разрабатываться на основе санитарных норм и правил организации обучения детей [3, с.54].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В РЕЖИМЕ УЧЕБНОГО ДНЯ НА ФИЗИЧЕСКУЮПОДГОТОВЛЕННОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Анатомо - физиологические и психологические
особенности развития детей младшего школьного возраста
Детский организм не является уменьшенной копией организма взрослого человека. В каждом возрасте он отличается присущими этому возрасту особенностями, которые влияют на жизненные процессы в организме, на физическую и умственную деятельность ребенка.
Принято различать следующие возрастные группы детей дошкольного возраста:
младший дошкольный возраст — от 3 до 4 лет
средний дошкольный возраст — от 4 до 5 лет
старший дошкольный возраст — от 5 до 7 лет
Остановимся на анатомо-физиологических и психологических особенностях детей 5–7 лет, т.е. детей, отнесенных к группе старшего дошкольного возраста. По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и девочками старшего дошкольного возраста нет, до 8–12 лет пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы. В этом возрасте продолжает формироваться структура тканей, продолжается их рост. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается. Рост увеличивается ежегодно на 4–5 см, а вес на 2–2,5 кг.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахметов И.И. Молекулярная генетика спорта / И.И. Ахметов. – М.: Советский спорт, 2009-286с.
2. Бабушкин Е.Г. Физическая культура часть 2 / Е.Г. Бабушкин, В.А. Барановский, Л.Н. Вериго. – Омск: Омский государственный институт сервиса, 2012-124с.
3. Бельченко Л.А. Физиология человека. Организм, как целое / Л.А. Бельченко, В.А. Лавриненко. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2004-229с
4. Боген М.М. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия / М.М. Боген Режим доступа: www//http: bibliofond.ru
5. Вартанян И.А. Психология и высшая нервная деятельность / И.А, Вартанян. – СПб.:Институт специальной педагогики и психологии, 2006-60с.
6. Верхошанский Ю.Ф. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.Ф. Верхошанский. – М.: Физкультура и спорт, 1998
7. Гащук Е. А. Как воспитать футболиста – М.: Физкультура и спорт,2017
8. Двейрина О.А. Развитие координационных способностей на уроках физической культуры в школе / О.А. Двейрина – СПб: 2000
9. Дмитриев, С.В. Социокультурная теория двигательных действий спортсмена: проблемы, поиски, решения / С.В. Дмитриев - Нижний Новгород: Нижегородский гос. пед. ун-т., 2005. - 300 с
10. Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе / В.Н. Дмитриев – М.: Издательство АОМ МСП, 1988
11. Евсеев Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005

Весь текст будет доступен после покупки