Влияние интеллектуального развития на чувство юмора (на примере студентов)

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НА ЧУВСТВО ЮМОРА 6
1.1. Подходы к изучению чувства юмора в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Модели и типы чувства юмора 16
1.3. Чувство юмора как показатель интеллектуального развития 21
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НА ЧУВСТВО ЮМОРА СТУДЕНТОВ 31
2.1. Организация и методики исследования влияния интеллектуального развития на чувство юмора студентов 31
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 33
2.3. Рекомендации по использованию юмора для интеллектуального развития студентов 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ИСТОЧНИКОВ 44
Приложение 1…………………………………………………………………....48
Приложение 2……………………………………………………………………58
Приложение 3……………………………………………………………………73

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Проблема изучения и развития чувства юмора относится к актуальным и недостаточно разработанным направлениям психолого-педагогических исследований, хотя волнует и интересует каждого, ведь смех — это необходимая для любого человека разрядка, возможность освободиться от груза отрицательной энергии. А в современном мире, с его ускоренным ритмом жизни, социальной нестабильностью, «погоней за успехом» потребность людей в подобном расслаблении возрастает.
Чувство юмора считается одним из признаков здоровой личности, а также развитого интеллекта. Утрата способности к пониманию смешного чаще всего является признаком интеллектуальной или личностной дисфункции[42].
Юмор как форма коммуникаций и мировоззренческое явление завоевывает все большее значение в условиях тенденций глобализации и становления постиндустриального общества, которые утверждают приоритеты толерантности, солидарности, участия, творчества.
Чувство юмора - способность человека понимать юмор. Оно придаёт человеку уверенности в себе и оптимизм. В крайних случаях вызывает чувство превосходства и власти над объектом унижения. Чувство комического, юмор, иронию, сарказм относят к интеллектуальным чувствам [28].
Степень разработанности темы. Изучение данного феномена актуально как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Вопросы о функциях, сущности и роли юмора в обществе, о возможности открытия универсальных законов его развития и формирования являются предметом изучения для философов, социологов, психологов, культурологов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ НА ЧУВСТВО ЮМОРА

1.1. Подходы к изучению чувства юмора в отечественной и зарубежной психологии

По мнению Эрнеста Хемингуэя, «если позволять себе шутить, люди не воспринимают тебя всерьез. И эти самые люди не понимают, что есть многое, чего нельзя выдержать, если не шутить». По тому, над чем человек смеется и как он шутит, можно многое о нем узнать, например, его ценности и убеждения, принципы (или их отсутствие), больные точки, особенности характера и темперамента, уровень интеллекта и ширину кругозора, глубину внутреннего мира [44].
Само понятие «юмор» ввел в научный оборот Б. Джонсон. Под ним он понимал две стороны - интеллектуальную, позволяющую назвать юмор грубым или тонким (в зависимости от используемых приемов юмора), и эмоциональную, ставшую основой для выделения видов юмора по степени жизнерадостности [45].
Необходимо отметить, что понятие «чувство юмора» встречается еще у Аристотеля. По его мнению, человек с чувством юмора — это и тот, кто умеет шутить, и тот, кто понимает и принимает шутки, в том числе и над собой [3].
Как правило, чувство юмора сочетается с уверенностью в себе и оптимизмом, а его предпосылками являются ощущение своей силы и способность смотреть на вещи с неожиданной стороны (эта же способность является неотъемлемой частью творческого мышления). Кроме того, чувство юмора часто связывают с «раскованностью» мышления, легкостью ассоциаций без страха перед нежелательными последствиями.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзенк, Г. Как измерить личность /Г. Айзенк, Г. Вильсон: пер.с англ. — М.: Когнито-центр, 2011. — 284 с.
2. Айзенк, Г. Структура личности / Г. Айзенк: пер.с англ. — М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1999. — 464 с.
3. Аристотель. Соч.: в 4 т. – М.: Мысль, 2012. Т. 4. – 830 с.
4. Артемьева, Т.В. О методе исследования совладания (копинг) юмором и его возможностях // Казанский педагогический журнал. Казань: Издательство «Магариф», 2011, № 4, С.118 – 123.
5. Асмолов, А. Г. (рук.), Цветков, А. В. Юмор как показатель реакции на критические ситуации // Сб. материалов «Научной конференции студентов и молодых учёных МПСИ»- М.: МПСИ.- 2017.
6. Бодалёв, А.А. Личность и общение: Избранные труды. М, 1983
7. Бушмин, А.С. Салтыков-Щедрин: Искусство сатиры — М.: Современник, 1976
8. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. - М., 2008.-С. 141-142
9. Гаудис, В.Я. Память в процессе развития. М.: Просвещение, 2015. 22 с.
10. Гельман, В.Я. Использование игрового подхода в преподавании общепрофессиональных дисциплин // Проблемы современного образования. 2020. № 3. С. 154-161.
11. Гельман, В.Я. Пути повышения мотивации к обучению у студентов вуза // Психология обучения. 2019. № 2. С. 52-61.
12. Дмитриев, А. В. Социология юмора: Очерки. М., 2009. 214 c.
13. Ершова, Р.В., Шарапова, Р.З. Представления о чувстве юмора в психологии// Вестник РУДН. Сер.: Психология и педагогика. – 2012. – № 3. – С. 16–22.
14. Журбин, В. И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса // Вопросы психологии. 2015. № 4. С. 14-22.
15. Зелезинская, Л.А. Роль юмора в формировании личности - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-yumora-v-formirovanii-lichnosti/viewer - Текст электронный.
16. Иванова, Е.М. Чувство юмора как маркер одаренности – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chuvstvo-yumora-kak-marker-odarennosti/viewer - Текст электронный.

Весь текст будет доступен после покупки