Влияние личностных особенностей младших подростков на выбор стратегии поведения в конфликте

Введение 5
1 Психологические подходы в изучении влияния личностных особенностей младших подростков на выбор стратегий поведения в конфликте

8
1.1 Стратегии поведения в конфликте 8
1.2 Особенности развития младших подростков 19
1.3 Теоретические аспекты влияния личностных особенностей младших подростков на выбор стратегий поведения в конфликте
27
2 Эмпирическая работа по изучению влияния личностных особенностей младших подростков на выбор стратегий поведения в конфликте
39
2.1 Организация и методы эмпирического исследования 39
2.2 Результаты эмпирического исследования по теме влияния личностных особенностей младших подростков на выбор стратегии поведения в конфликте

41
2.3 Рекомендации для родителей и педагогов по преодолению конфликтного поведения у младших подростков

51
Заключение 55
Список использованных источников
Приложение 56
60

Весь текст будет доступен после покупки

Процесс обучения и воспитания, как и всякое развитие, невозможен без противоречий и конфликтов [28].
Изучение природы конфликтов, их возможные причины, способы разрешения или даже избегания являются в современных условиях важной основой сотрудничества участников учебно-воспитательного процесса [35].
На сегодняшний день сложилась такая ситуация, когда конфликтная тематика актуальна и в процессе общественной жизни, и в сознании социума. Присутствует необходимость формирования механизмов и институтов урегулирования конфликтов, осуществления контроля над конфликтным процессом.
Для возникновения, развития и преодоления конфликта немаловажными являются такие психологические моменты, как понимание ситуации подростками, их отношение к ней, стратегии их поведения. Поэтому одним из важных вопросов, который требует своего разрешения в исследовании конфликтов, является вопрос о мотивах и обстоятельствах, обуславливающих зарождение конфликтных ситуаций, перерастание их в конфликты и типы поведения людей в этих самых конфликтных ситуациях. Сложность изучения данного вопроса состоит в том, что трудно проследить весь процесс возникновения и развития конфликтной ситуации [12].

Весь текст будет доступен после покупки

1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИЗУЧЕНИИ ВЛИЯНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ НА
ВЫБОР СТРАТЕГИЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ.

1.1 Стратегии поведения в конфликте

Сегодня в литературе, существуют самые различные определения кон-фликта.
Определение конфликта, предложенное американским социологом Льюисом Козером:
Конфликт — это противоборство социальных субъектов (индивидов, групп), возникающее из-за дефицита власти, статуса или средств, необходи-мых для удовлетворения ценностных притязаний, и предполагающее нейтрализацию, ущемление или уничтожение противника. Козер считал конфликт необходимым и естественным явлением в любой социальной группе, так как он способствует развитию жизнеспособности индивида, его устойчивости в борьбе за свое место в системе, его росту. Но его теория о конфликте и его сущности не обошлась и без обратной стороны, где рассматриваются и разрушительные, деструктивные функции конфликта. Отсюда и вытекает разделение Льюисом Козером конфликтов на два абсолютно разных и противоположных вида: конфликт конструктивный и конфликт деструктивный. Исходя из этого, можно сделать вывод, что конфликт имеет как позитивные последствия для социума и отдельно взятого индивида и его развития, так и негативные [20].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алифанов С. А. Основные направления анализа лидерства / С. А. Алифанов // Вопросы психологии. – М.: Наука, 1991. – Т.4. – №3. – 224 с.
2. Анашкина Е. Б. Групповые формы коррекции конфликтных отношений / Е. Б. Анашкина. – Томск: Факел, 2008. – 70 с.
3. Андреев В. И. Основы педагогической конфликтологии / В. И. Андреев. – М.: 1995. – 324 с.
4. Анцупов А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А. Я. Анцупов – М.: Гуманит. изд; центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
5. Анцупов, А. Я. Конфликтология: учебник для высших учебных заведений 2-е изд., перераб. и доп. / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2004. - 591с.
6. Анцупов, А. Я. Словарь конфликтолога / А. Я. Анцупов. – СПб.: Питер, 2006. – 580 с.
7. Божович, Л.И. Психологические особенности развития личности подростка / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1978. – 256 с.
8. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — М.: Учпедгиз, 1946. — 704 с.
9. Гришина Н. В. Конфликтология / Н. В. Гришина. – СПб.: Питер, 2000. – 258 с.
10. Гришина Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – СПб.: Питер, 2008. – 464 с.
11. Гришина Н. В. Психология подростка / Н. В. Гришина. – СПб.: Питер, 2005. – 179 с.
12. Дмитриев А. В. Конфликтология: Учебное пособие / А. В. Дмитриев. – М.: Гардарики, 2000. – 320 с.
13. Дойч М. Разрешение конфликта / Deutsch M. The constructive and destructive processes / М. Дойч. – Лондон: New Haven and London, 1973. – 13–17 с.
14. Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии / С. М. Емельянов. – СПб.: 2009. – 384 с.
15. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта: Учебное пособие / А. Г. Здравомыслов. – М.: Аспект пресс, 1996. – 318 с.
16. Истратова О. Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова. – РнД.: Феникс, 2006. – 375 с.
17. Каленникова Т. Г. Словарь психолого-педагогических понятий: пособие для студентов очной и заочной форм обучения / Т .Г. Каленникова, А.Р. Борисевич. – Минск: БГТУ, 2007. – 68 с.
18. Кибанов А. Я. Конфликтология: Учебник / А. Я. Кибанов, И. Е. Ворожейкин. – М.: ИНФРА, 2006. – 236 с.

Весь текст будет доступен после покупки