Влияние подвижных игр на физическую подготовленность детей младшего школьного возраста.

ВВЕДЕНИЕ ……………...………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ…………...6
§1.1. Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников……………………………………………...………………...………..6
§1.2. Характеристика физических качеств у учащихся младших классов……..9
§1.3 Особенности использования подвижных игр на уроках физической культуры в младшем школьном возрасте……………………………………….16
ГЛАВА II. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ПОДВИЖНЫХ ИГР………………………………………………..22
§2.1. Методы и организация исследования…………………………………….22
§2.2. Изучение контрольной и экспериментальной части исследования…….25
§2.3. Результаты и анализ уровня физической подготовленности младших школьников с помощью подвижных игры………………………………………..32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…….……44

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Физическая активность является важным видом деятельности человека, жизненно необходимым для сохранения и укрепления здоровья. Одна из отличительных особенностей современного образа жизни, имеющая прогрессирующую тенденцию – сокращение объемов двигательной активности и мышечной работы в сочетании с нервно психическими перегрузками. Важным условием гармоничного развития личности школьника является достаточная двигательная активность.
В настоящее время уровень развития двигательных качеств находится на невысоком уровне, что не может отвечать современным требованиям, предъявляемым к физическому обучению в школе. Следовательно проблема обучения двигательных качеств очень актуальна и требует последующего ее совершенствования
Для детей начальных классов ведущей деятельностью является игра. Поэтому, чтобы удовлетворить потребность младшего школьника в двигательной активности, необходимо включать игры во все формы работы по физическому воспитанию детей младшего школьного возраста
Социологи считают, что подвижные игры стоят на высшей ступени интересов детей. В игре удовлетворяются физические, нравственные и духовные потребности ребенка, в ней гармонично формируются ум и волевые качества. Подвижные игры различной направленности являются, эффективным средством комплексного развития двигательных качеств.

Весь текст будет доступен после покупки

Игра – непременный спутник детства. «Игра, - говорил А.М. Горький, -путь детей к познанию мира, в котором они живут и который признаны изменить».
Игра замещает детям труд. Игра вводит ребенка в жизнь, в контакт с окружающими, с природой, помогает приобрести знания, трудовые навыки, улучшение двигательной деятельности. Стремясь к достижению установленной цели, дети пытаются проявлять смекалку, инициативу и волю. К тому же развиваются физические качества ученика и улучшаются двигательные умения и навыки.
Создание человека на всех этапах эволюционного формирования проходило в неразрывной связи с функциональной мышечной деятельностью, следовательно физические нагрузки приобретали необходимую биологическую значимость в его жизнедеятельности [13, с. 43].
В настоящее время уровень развития двигательных качеств находится на невысоком уровне, что не может отвечать современным требованиям, предъявляемым к физическому обучению в школе. Следовательно проблема обучения двигательных качеств очень актуальна и требует последующего ее совершенствования.
Анализ научно-методической литературы, и многочисленные педагогические наблюдения показывают, что итог игры – это радость эмоциональный подъем детей. Благодаря этому свойству игры, в значительной степени игрового и соревновательного характера, соответствуют обучению двигательных способностей у учащихся. Игровые виды и действия требуют всего комплекса скоростных способностей от учащегося, поэтому, для стимулирования развития быстроты необходимо неоднократно повторять движения с максимальной скоростью, а также учитывать функциональные способности ученика.
Игра оказывает воздействие на формирование личности: это осознанная деятельность, где развивается и проявляется умение сопоставлять, обобщать, делать выводы и анализировать. Правила и двигательные действия подвижной игры создают у школьников правильные представления о поведении и закрепляют в их сознании представления о существующих отношениях между людьми в обществе [34, с. 28]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // [Электронный ресурс] // Консультант Плюс: справочная правовая система: [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 01.03.2023).
2. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 04.12.2007 N 329-ФЗ (последняя редакция) // [Электронный ресурс] // Консультант Плюс: справочная правовая система: [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 01.03.2023).
3. Авдулова, Т. П. Психология игры : учебник для вузов / Т. П. Авдулова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 232 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-05718-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515313 (дата обращения: 20.02.2023).
4. Алхасов, Д. С. Методика обучения физической культуре в начальной школе в 2 ч. Часть 1 : учебное пособие для вузов / Д. С. Алхасов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 256 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06116-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514892 (дата обращения: 10.12.2022).
5. Алхасов, Д. С. Методика обучения физической культуре в начальной школе в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для вузов / Д. С. Алхасов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 441 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06125-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514920 (дата обращения: 17.12.2022).
6. Алхасов, Д. С. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой преподавания: спортивные игры : учебник для вузов / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 313 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14409-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520092 (дата обращения: 17.12.2022).

Весь текст будет доступен после покупки