ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ НА ЖИЗНЕННУЮ ПЕРСПЕКТИВУ ЛИЧНОСТИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ, ПЕРЕЖИВШЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ТРАВМУ 7
1.1. Понятие психологической травмы в зарубежной и отечественной психологии 7
1.2.Проблема жизненной перспективы личности в современной психологии 13
1.3. Психологическая травма и ее влияние на жизненную перспективу личности 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЖИЗНЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ ПОД ВЛИЯНИЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ 26
2.1. Организация исследования 26
2.2. Описание методик исследования 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
3.1. Результаты исследования оценки влияния травматического события в контрольной и экспериментальной группе 33
3.2. Результаты исследования жизненной перспективы личности в контрольной и экспериментальной группе 38
3.3. Результаты исследования посттравматического роста в экспериментальной группе 41
ВЫВОДЫ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ 51

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире человек постоянно подвергается различным воздействиям из окружающей среды. Травмирующие события могут приводить к содержательным изменениям в системе жизненных перспектив личности. Психологическая травма нарушает целостную картину будущего, опираясь на прошлый и настоящий опыт. Индивид перестает искать новые смыслы, строить планы, бороться с последствиями травмы, и он безропотно погружается в неврозы, усугубляя соматические проявления.
В то же самое время психологическая травма далеко не всегда влечет за собой фрустрацию и опустошение, для некоторых это является мотивирующим и преобразующим фактором, когда именно после травмирующего события личность создает объемную наполненную жизненную перспективу, которая ранее отсутствовала.
Ввиду того, что реакция на одни и те же события, сопровождаемые сильным эмоциональным потрясением и наделяемые личностью особой субъективной значимостью, зависят от множества факторов и характеристик, например, личностных особенностей, ценностей, способности к адаптации в стрессовых ситуациях и других параметров, то жизненная перспектива индивида является исключительно сложным, многогранным понятием, требующим особого внимания и изучения.
Чаще всего жизненная перспектива личности рассматривается в научной литературе, скорее, как опосредованный фактор в ситуации кризиса. В связи с этим была сформулирована проблема исследования: изменения жизненной перспективы, при столкновении с психотравмирующим событием не считается в полной мере изученной, более того, этот вопрос крайне редко является непосредственным предметом психологического исследования.
Степень разработанности проблемы: теоретическую основу для понимания психологической травмы личности заложили работы: В.В. Ковалева (1979), Н.Д Лакосиной (1984), В.Д. Менделевича (1995), В.Н. Мясищева (1995), Е. Мазур (2003), Е.С. Калмыковой (2003).
Теоретическую основу для понимания жизненной перспективы личности заложили работы: Е.И. Головахи (2001), И.А. Ральниковой (2002), Е.Ю. Мандриковой (2008), И. М Купчигиной и К. М Недбаевой (2017).
Теоретическую основу для понимания влияние психологической травмы на жизненную перспективу личности заложили работы: М. Ш. Магомед-Эминова (1996), Н. В. Тарабриной (2003), М. М. Решетникова (2006), Е.А. Петровой (2019).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ, ПЕРЕЖИВШЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ТРАВМУ

1.1. Понятие психологической травмы в зарубежной и отечественной психологии

Изначально идея психической травмы была выдвинута в рамках психодинамического подхода. Термин «психическая травма» был введён в 1878 г. немецким неврологом Альбертом Ойленбургом, а одна из первых концепций так называемого травматического невроза была сформулирована Германом Оппенгеймом в 1880 года. В эти годы Жан-Мартен Шарко и Пьер Жане начали разрабатывать первые теоретические концепции, касающиеся понимания механизмов психической травматизации. Они обнаружили, что многие психопатологические состояния у пациентов связаны с подавленными воспоминаниями о травматических событиях. Пьер Жане предложил термин "диссоциация", чтобы описать состояние, возникающее при перегрузке сознания во время обработки психотравматических ситуаций [15, с. 35].
Отдельное место в исследовании явления психической травмы занимают работы классика психоанализа 3. Фрейда. Именно в работах 3. Фрейда дается глубокое и точное осмысление самого понятия психологической травмы. Более того, исследуемое нами понятие становится центральной категорией психоанализа и переосмысливается классиком и его учениками затем на протяжении всей жизни.
Психическая травма понимается как:
а) фактор окружения, который воздействует на Эго и с которым Эго не может справиться путем отреагирования или ассоциативной переработки;
б) как состояние застоя либидональной энергии, которую Эго не может привести к разрядке. Парадигмой этой травматической ситуации является сексуальное соблазнение.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абульханова-Славская, К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. М., 1987. С. 137–145.
2. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни. - М., 1991.
3. Бурлачук, Л. Ф., Коржова Е. Ю. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998. 263 с.
4. Головаха, Е.И. Жизненные перспективы и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб., 2001.
5. Зейгарник, Б.В. Теория личности Курта Левина. - М., 1981.
6. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста. Руководство для врачей. М.: Медицина, 1979. 608 с.
7. Ковалев, В.И. Личностное время и жизненный путь личности // Психология личности и время жизни человека. -Черновцы, 1991.
8. Калмыкова, Е.С. Реконструкция психической травмы: восстановление связи времен и событий // Журнал практической психологии и психоанализа, 2003. № 3.
9. Киричук, Е.И., Лысенко О.П. Временная перспектива и тип становления профессиональной направленности личности // Психология личности и время жизни человека. - Черновцы, 1991.
10. Купчигина, И. М., Недбаева К. М. Теоретические подходы к изучению структуры временной перспективы в психолого-педагогических исследованиях // Молодой ученый. 2017. №48. С. 156 –158.

Весь текст будет доступен после покупки