ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ НА ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА I.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕАСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
1.1Понятие самооценки в психологии и педагогике……………………………7
1.2Развитие самооценки в младшем школьном возрасте……………………..11
1.3Факторы становления самооценки младших школьников…………………16

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
2.1.Диагностика уровня сформированности самооценки младшего школьника……………………………………………………………………......22
2.2Формирующий этап эксперимента………………………………………….37

2.3Анализ результатов исследования и рекомендации по развитию адекватной самооценки младших школьников………………………………..52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...56СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………58
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………...62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Самооценка понимается как необходимый элемент развития самосознания, как применение оценок, некой общественной меры к собственному «Я». Составной и неотъемлемой частью «Я - КОНЦЕПЦИЯ». Самооценка - оценка личности самой себя, своей внешности, места среди других людей, своих качеств и возможностей. Самооценка является системообразующим ядром индивидуальности личности, которая во многом определяет жизненные позиции человека, уровень его притязаний, всю систему оценок. Самооценка влияет на личностное становление человека.
На современном этапе развития, учитывая требования системы образования в рамках реализации ФГОС, можно отметить, что возрастает роль формирования у школьников личностных универсальных действий (УУД). Насколько ребёнок усвоит личностные УУД, настолько полно он сможет соотносить свои поступки с принятыми в обществе нормами, будет способен оценивать своё поведение и поступки окружающих. Одним из обязательных компонентов личностных УУД является формирование самооценки у младшего школьника. Именно это влияет на его отношение к себе и к окружающему миру.
Навыки рефлексии и самооценивания начинают формироваться в младшем школьном возрасте. Именно тогда ребёнок начинает впервые задумываться о том, какое место среди других он занимает. Его начинают интересовать мотивы, почему люди поступают так или иначе. И на этом этапе необходимо помочь ребёнку в формировании адекватной самооценки.
Самооценка влияет на поведение человека, на то, как он будет переживать трудности, встречающиеся на его пути. Правильно сформированная самооценка в младшем школьном возрасте даёт стремительный старт на всю жизнь. Школьнику будет легче находить друзей, самоопределиться в жизни и добиться успехов.
Педагоги и психологи доказали зависимость самооценки в младшем школьном возрасте, с успешным обучением и становлением человека в более старших классах. В связи с тем, что требования общества к подрастающему поколению растут, проблема становления адекватной самооценки приобретает всё более актуальных характер.
Разработке проблемы самосознания посвящено большое количество исследований в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Эти исследования ведутся в разных направлениях, среди которых можно выделить такие, как: изучение самосознания в общетеоретическом и методологическом аспектах (Л.И.Божович, Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн и др.), самосознание как социально-психологическая и философская проблема существования и развития личности (И.С.Кон, В.В.Столин, А.Г.Спиркин, И.И.Чеснокова и другие).

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

1.1 Понятие самооценки в психологии и педагогике

Самооценка – одно из самых интересных личностных образований человека. Понятию «самооценка» уделялось и уделяется большое внимание, как в отечественной, так и в зарубежной психологической и педагогической науках. Что же такое самооценка? С одной стороны ответ вытекает из самой этимологии слова. Самооценка – это оценка самого себя: своих качеств, способностей, возможностей. С другой стороны, существуют различные мнения насчёт определения понятия «самооценка».
Д. Куперсмит называет самооценкой отношение индивида к себе, которое складывается постепенно и приобретает привычный характер; оно проявляется как одобрение или не одобрение, определяет убежденность индивида в своей самоценности, значимости [25].
Р. Бернс же считает, что «самооценка – это личностное суждение о собственной ценности, которое выражается в установках, свойственных индивиду». Приблизительно так же определяет самооценку и М. Розенберг. Для него самооценка – это позитивная или негативная установка, направленная на специфический объект, называемый «Я» [8].
А.Г. Спиркин считает, что самооценка есть «отношение к себе», которое наряду с «познанием себя» входит в самосознание.
По определению Л.В. Бороздиной, «Самооценка – это наличие критической позиции индивида по отношению к тому, чем он обладает. Это не констатация имеющегося потенциала, а именно его оценка с точки зрения определенной системы ценностей. По итогам проводимой самооценки формируется то или иное отношение к себе, позитивное или негативное, с чертами отрицания, неприятия» [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М.: Наука, 2013. - 224с.
2. Базюкина Е.В. формирование навыков адекватной самооценки у учащихся начальной школы//Электронный журнал Социальные отношения. 2019. №2. С.33-47. URL:https://elibrary.ru/item.aspid=385154 09 (дата обращения: 18.03.2020).
3. Баркова Н. П., Аркаева Н. И. Изучение самооценки младших школьников // Научно-методический электронный журнал Молодой учёный. 2018. №26(212). С.148-153. URL: https://moluch.ru/archive/212/ 51873/
4. Белобрыкина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки. М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 173с.
5. Божович Л.И., Дубровина И. В. Личность и её формирование в детском возрасте. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия для студентов. М.: Астрель, 2017. - 146с.
6. Бороздина Л. В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. 2010. №2. - С.19-23.
7. Брызгалова Е. Г. Педагогические условия формирования личностных самооценочных позиций младших школьников во внеурочной деятельности // NovaUm.Ru. 2019. №19. - С.276-281. URL: https://elibrary. ru/item.asp?id=38523869 (дата обращения: 02.04.2020).
8. Варшава Б. Е, Выготский Л.С. Психологический словарь. 4- изд. М.: Академия, 2008.- 317с.
9. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. , 3 – изд. М.: Владос-пресс, 2005. - 159с.
10. Воспитание младшего школьника: пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей/ сост. Л.В.Ковинько. 4-е изд. М.: Академия, 2010. 288с.

11. Гармаева Т. В. Психология развития эмоциональной культуры младших школьников // Электронный журнал Мир науки. 2016. Т.4. №2. С.54-
63. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26246280 (дата обращения: 20.01.2020).
12. Горбенко В. В. Театрализованные формы внеурочной деятельности в формировании коммуникативных умений младших школьников // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка. 2015. Т.1.
№1. - С.195-200. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23569046 (дата обращения: 17.12.2019).
13. Жуина Д.В. Игра как метод коррекции межличностных отношений младших школьников // Научно методический электронный журнал Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии.2018. №1.- С.41-48. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37651127 (дата обращения: 12.03.2020).
14. Иванова И.В., Скандарова Н.Б. Осваиваем ФГОС: методические рекомендации по реализации программ внеурочной деятельности для начального общего образования (2-4 годы обучения) // КГУ им. К.Э. Циолковского. 2015. С.331. URL: http://www.iprbookshop.ru/57631.html (дата обращения: 02.04.2020).
15. Казанцева Г.Н. Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования// Научно-методический электронный журнал Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. 2017. №3. С.36.URL:http://diploma.at/ua./publ/individualnye_osobennosti/izuchenie_o bshhej_samoocenki_metodika_gn_kazancevoj/3-1-0-20 (дата обращения: 17.12.2019).

Весь текст будет доступен после покупки