Влияние семейного воспитания на конфликтность детей младшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИИЯ ТИПОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА КОНФЛИКТНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Сущность конфликта, его виды и причины 5
1.2 Особенности конфликтов в коллективах младших школьников 10
1.3 Влияние семьи на формирование конфликтности у детей младшего школьного возраста 16
Вывод по 1 главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 23
2.1 Условия протекания эксперимента. Характеристика используемых диагностических методик 23
2.2 Анализ результатов исследования влияния типа семейного воспитания на конфликтность детей младшего школьного возраста 25
2.3. Рекомендации родителям для преодоления конфликтов с детьми младшего школьного возраста 32
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 42

Весь текст будет доступен после покупки

Важным фактором человеческого существования и частью нашей жизни являются конфликты. История конфликтов, кризисов и борьбы представляет собой всю историю человечества.
С рождения всех нас сопровождают конфликтные ситуации. В нашем отношении к самому себе, во взаимоотношениях с одноклассниками, с близкими людьми, друзьями они присутствуют. В классных коллективах, где учимся или работаем наблюдаем их возникновение и развитие.
Актуальность исследования определяется тем, что влияние семьи на конфликтность ребенка очень велико, ведь большее воздействие на ребенка оказывает именно семья. В семье он растет, живет, развивается, и проникается духом семьи, все, чему он обучился дома он несет в школу, где взаимодействует с учителями, одноклассниками. Если он не научился дома решать конфликты, он так и будет конфликтовать везде, что приведет к негативным последствиям, в худшем случае, ребенок вообще может стать изгоем.
Проблема исследования заключается в том, что педагогами начальной школы недостаточно внимания уделяется поискам путей разрешения конфликтных ситуаций, а также причинам возникновения конфликтов и их профилактике.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИИЯ ТИПОВ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА КОНФЛИКТНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Сущность конфликта, его виды и причины
В основе тревожности лежит, по мнению ряда авторов, внутренний конфликт. В жизни ребенка школа становится одним из определяющих факторов в становлении личности.
Динамика возникновения тревожности у детей разного возраста, выявлено несколько причин возникновения тревожности, связь тревожности и половозрастных особенностей. Среди причин, которые вызывают тревожность выделяют следующие:
? положение в семье,
? успеваемость в школе,
? умственные способности,
? уверенность в себе,
? социально-психологический климат в коллективе,
? адекватность физического развития.
Все рассматриваемые нами исследования не как не связывают факторы возникновения тревожности и возрастные особенности детей, у которых выявлена повышенная тревожность.
Для каждого возраста существует своя специфическая социальная ситуация, т. е. определенные соотношения условий социальной сферы и внутренних условий формирования личности. Взаимодействие внешних и внутренних факторов порождает типичные психологические особенности, общие для людей одного возраста.
Семейный конфликт понимается, как определенные отношения среди участников семьи, вызванный острыми противоречиями, а также он характеризуется развитием системы, за счёт которой конфликт разрешается.
Чаще всего участники конфликта связывают его появления с столкновением интересов, целей, потребностей, взглядов на жизнь, которые совершенно отличаются друг от друга.
Конфликты в семье как правило возникают, из-за не грамотного распределения обязанностей внутри семьи, психологической обстановки между членами семьи, определения семейных целей и задач развития на каждой стадии жизненного цикла семьи, системы ценностей индивида и их соответствие с ценностями супруга(и).
Особенным в семейных конфликтах является динамика и форма протекания. Динамике семейных конфликтов в целом присущи классические этапы (появление конфликта, осознание и принятие конфликтной ситуации, начало открытого противоборства, развитие конфликта, разрешение сложившейся ситуации и её эмоциональное переживание). К сожалению данные противоречия отличаются повышенной эмоциональностью, скоростью протекания каждого из этапов, формами противоборства (упреки, оскорбления, ссора, семейный скандал, нарушение общения и т. п.), а также способами их разрешения (примирение, достижение согласия, притирка отношений на основе взаимных уступок, развод и др.)
Рассмотрим функции семейных конфликтов. Самая основная функция семьи – это развитие личности каждого вхожего в семью индивида. Если семья не будет развиваться, то тем самым она перестанет быть источником саморазвития других членов семьи, тем самым стопоря процесс социализации. Развод как правило в таком случае означает, что один из супругов не смог подняться в своём личностном росте на ступеньку выше и выходом из такой ситуации стало разрушение семейных отношений. Семейные отношения характеризуются различными этапами, понимание того, что происходит на данном этапе и грамотное разрешение различных конфликтных ситуаций будет являться гарантом сохранения отношений.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова И.Г. Анализ работы предметной группы Сопротивление изменениям и разрешение конфликтов // Управление в образовании: Материалы международного семинара. – СПб.: Образование, 1996.
2. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личности / К.А. Альбуханова-Славская // Психологический журнал. – 1983. – № 3.
3. Авдеев В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций / В.В. Авдеев. – М., 2004.
4. Андреев В.И. Конфликтология / В.И. Андреев. – М., 2007.
5. Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов / В.И. Андреев. – М.: Народное образование, 1995.
6. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. – М., 2003.
7. Анцупов А.Я. Конфликтология: Междисциплинарный подход, обзор диссертационных исследований / А.Я. Анцупов. – М., 2007.
8. Анцупов А.Я. Конфликтология / А.Я. Анцупов. – М., 2004.
9. Анцупов А.Я., А.И. Шипилов Психология: психология конфликта, исследование конфликтов в психологии / под ред. Н.В. Гришиной. – СПб., 2005.
10. Аксененко С.Е. Осознание конфликтной ситуации и общение. Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга / С.Е. Аксененко. – Краснодар: КубГУ, 1975.

Весь текст будет доступен после покупки