Влияние социальных сетей на подростков

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Что известно о влиянии социальных сетей……………………4
1.1. Психологические особенности подросткового возраста
1.2. Социальные сети: понятие, функции и классификация
1.3. Анализ потенциальных рисков и возможностей для подростков
ГЛАВА 2. Исследование среди школьников………………………………?
2.1. Программа и методика исследования
2.2. Анализ результатов анкетирования
2.3. Обсуждение полученных данных

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы: В современном мире социальные сети стали неотъемлемой частью жизни подростков. По данным исследований, более 95% молодёжи ежедневно проводят в социальных сетях от 2 до 6 часов в день. Такая активность не может не повлиять на формирование личности, социальные связи и психологическое состояние. Особую важность эта проблема приобретает в подростковом возрасте - периоде интенсивного развития человека. Поэтому изучение влияния социальных сетей на подростков в настоящее время является чрезвычайно актуальным с точки зрения педагогики и психологии.
Проблема исследования: Несмотря на широкое распространение социальных сетей, отсутствует единое понимание того, какое влияние оказывают на подростков - преобладает ли положительное или отрицательное воздействие и какие факторы на это влияют.
Объект исследования: Подростки 15 – 16 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ НА ПОДРОСТКОВ

Современный подростковый возраст, на периоде с 13 до 17 лет, характеризуется глубокими изменениямиво всех сферах развития личности.В физиологической сфере это связано с пубертатным периодом и гормональной перестройкой человека, что напрямую влияет на эмоциональное состояние. В психологической сфере происходит развитие абстрактного мышления ,умение мыслить отвлечённо, видя суть вещей и связей между ними, а не только внешние проявления, но одновременно возникает подростковый эгоцентризм, убежденность в уникальности собственных переживаний.В социальной сфереключевой задачей становится отдаление от родителей и формирование собственной идентичности через принятие или отвержение различных социальных ролей. Все эти изменения создают уникальный "психологический почерк" подростка, делая его одновременно уязвимым и активным пользователем цифровой среды

1.1. Психологические особенности подросткового возраста
Кризис идентичности
"Центральным психологическим феноменом подросткового возраста являетсякризис идентичности (Э. Эриксон). Подросток активно ищет ответ на вопрос "Кто я?", примеряя различные социальные роли — от активиста до блогера. В цифровой среде этот процесс ускоряется: создавая профили в разных социальных сетях, подросток конструирует разные версии своего "Я" — для родителей, для друзей, для подписчиков.

Ведущая деятельность
Параллельно с поиском идентичности,ведущей деятельностью подростка, согласно концепции Д.Б. Эльконина, становитсяличное общение со сверстниками. Именно в общении со своей референтной группой подросток "проверяет" принимаемые социальные роли и получает обратную связь. Социальные сети, предлагая мгновенную и постоянную связь с друзьями, становятся идеальной платформой для этой потребности: чаты, комментарии, реакции (лайки, репосты) создают иллюзию непрерывного включения в группу. Однако эта доступность имеет обратную сторону — страх выпасть из общения (FOMO — fear of missing out) и зависимость от онлайн-одобрения.

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки