Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №136474 от пользователя Успенская Ирина

Влияние стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста

Name: Влияние стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста
Price: 1225.00 RUB

1 225 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 49

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение…………………………………………………………………… 4
1 Теоретические основы проблемы влияния стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста…………………………………………………………………….

7
1.1 Понятие «стиль педагогического общения», классификация стилей общения……………………………………………………………………
7
1.2 Сущность понятий «тревога» и «тревожность»……………………... 11
1.3 Особенности проявления и причины тревожности у учащихся младшего школьного возраста……………………………………………
14
2 Исследование влияние стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста….
21
2.1 Организация, методика проведения эмпирического исследования... 21
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования………………… 24
3 Коррекционно-развивающая программа по снижению проявления тревожности у учащихся младшего школьного возраста и её результативность…………………………………………………………..

33
3.1 Содержание программы с элементами тренинга……………………. 33
3.2 Анализ и интерпретация повторной диагностики…………………… 34
3.3 Рекомендации педагогам и родителям по снижению уровня тревожности у младших школьников…………………………………….
39
Заключение………………………………………………………………... 42
Список использованных источников…………………………………….. 46
Приложения……………………………………………………………….. 52

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Когда ребенок идет в школу, в его жизни происходят важные перемены. Обучение в школе предполагает самостоятельность действий ребенка в систематически повторяющихся ситуациях таких, как подготовиться к уроку, приступить к выполнению заданий, поручений, организацию взаимодействия с учителем и одноклассниками, ответственность за выполненную работу. Младший школьник не всегда готов справиться с трудностями общения, самостоятельности, не готов отвечать за свои поступки: все чаще мы видим у детей напряженность в установлении контактов, избегание совместных с другими учениками действий, повышенную тревожность. Причины тревожности разнообразны: это могут быть некомфортно складывающиеся отношения с учителем и одноклассниками, заниженная самооценка и неуверенность в своих знаниях, неспособность преодолеть стрессовые ситуации проверочных и контрольных работ, боязнь вербального ответа. Каждая из этих причин может быть учителем обнаружена в ходе наблюдения, общения с ребенком. Задача учителя – снизить риск дальнейшего повышения тревожности, устранить возможные причины, создать комфортные условия для учебной деятельности школьника.
Актуальность темы исследования обусловлена тенденцией к увеличению детей младшего школьного возраста, характеризующихся неуверенностью, повышенным беспокойством, высокой тревожностью. Сегодня стремительно растет число детей, переживающих эмоциональное неблагополучие, в том числе связанное со школой.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

1 Теоретические основы проблемы влияния стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста

1.1 Понятие «стиль педагогического общения», классификация стилей общения

В большом психологическом словаре под стилем общения подразумевается некоторое сочетание основных признаков поведения, проявляющихся в ходе общения [1, с. 459].
М. В. Фадей считает, что стиль педагогического общения – это сложившаяся система способов и приемов, которые педагог использует при взаимодействии с обучающимися, их родителями и другими педагогами [2,с.24].
М.П. Кулаченко обращает наше внимание на то, что стиль общения учителя с учениками является отражением коммуникативной компетентности педагога, его привычками в общении и взаимоотношении с учениками, творческой стороной его личности. Немаловажную роль играет сам коллектив учеников и его особенности [3, с. 12].
По мнению М.Ю. Коноваленко стиль общения педагога обусловлен его отношением к учащимся. Также его в значительной мере определяют личные качества и коммуникативная ситуация, в которой происходит взаимодействие. Наиболее важным личным качеством при этом является способность к организации. Можно выделить следующие виды отношения педагога к ученикам:
? устойчивое отрицательное;
? пассивное положительное;
? ситуативно-негативное;
? активное положительное [4, с. 31].
Первый тип проявляется в грубости, активном употреблении унизительных выражений, оскорблений, серьезных нарушениях правил профессиональной этики учителя. Второй отличается повышенной требовательностью со стороны педагога и его стремлением к построению исключительно формальных, деловых отношений. Он вреден для учащихся, поскольку официальный тон и низкая эмоциональность взаимодействия негативно сказываются на творческом развитии детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Зинченко, В. П. Большой психологический словарь / В. П. Зинченко, Б. Г. Мещеряков. – Москва: Аст, 2018. – 868 с.
2. Фалей, М. В. Педагогическое общение: учебное пособие / М. В.Фалей. – Южно-Сахалинск: изд-во СахГУ, 2014. – 116 с.
3. Кулаченко, М. П. Педагогическое общение: учебное пособие для вузов / М. П. Кулаченко. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 152 с.
4. Коноваленко, М. Ю. Психология общения: Рекомендовано Учебно-методическим отделом среднего профессионального образования в качестве учебника и практикума для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / М. Ю. Коноваленко. – 2. изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2021 – 468
5. Исмагилова, А. Г. Проявление разных форм активности педагога в стиле общения / А. Г. Исмагилова // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2010. – № 3. – С. 59 – 64.
6. Корягина, Н. А. Психология общения: учебник и практикум для вузов / Н. А.Корягина Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. – 440 с.
7. Леонов, Н. И. Психология общения: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. И. Леонов. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство «Юрайт», 2021. – 193 с.
8. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик. – Москва: Просвещение, 1987. – 108 с.
9. Макаренко, А. С. Сочинения / А. С. Макаренко. – М.,1958. – Т.5. – 242 с.
10. Леонтьев А. А. Психология общения. – М., Смысл, 1997. – 365 с.
11. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений: учебное пособие для вузов по направлению 050100 "Педагогическое образование" / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2017. – 592 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Влияние стиля педагогического общения на проявление тревожности у учащихся младшего школьного возраста

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net