Влияние стиля родительских отношений на формирование личности дошкольника

Введение
4
Глава 1 Становление ценностно-потребностной сферы лич-ности ребенка в системе детско-родительских отношений
9
1.1 Система детско-родительских отношений в совре-менной семье
9
1.2 Формирование ценностно-потребностной сферы личности ребенка в системе детско-родительских отно-шений

22
Глава 2 Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на ЦПСЛ дошкольников
38
2.1 Психологические и психокоррекционные методы ис-следования
38
2.2 Ценностно-потребостная сфера личности старших дошкольников и их родители
46
2.3 Оптимизация детско-родительских отношений
53
Заключение
60
Список использованных источников 62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Одним из проявлений духовного кризиса, наблюдаемого в обществе, является разрушение в сознании людей привычных жизненных ориентиров, в то время как новые ценности еще недостаточно определены. На этом фоне исследование ценностно-потребностной сферы личности становится особенно актуальным.
На формирование личности ребенка, становление его ценностно-потребностной сферы, в первую очередь влияет семья. Современная семья продолжает оставаться важнейшим институтом социализации детей раннего и дошкольного возраста. Именно семья определяет социальное благополучие или неблагополучие ребенка. Большинством исследователей семья рассматривается как среда, где происходит выработка и принятие ценностей молодым поколением. Родители оказывают влияние на формирование иерархии ценностей у детей и как эмоционально близкие люди и как взрослые, с которыми дети идентифицируются особенно в период дошкольного детства. Деятельность семьи по развитию, преобразованию и передаче определенных ценностей является ведущей деятельностью на протяжении всего периода становления детской личности. Кроме того, ценности определяют динамику семьи в целом и родительского отношения в частности. Родительское отношение – это многомерное образование, в структуре которого выделяют принятие или отвержение ребенка, межличностную дистанцию, контролирование, социальную желательность поведения. Родительское отношение относительно устойчиво, может изменяться и приобретать те или иные черты под воздействием. В этой связи особую значимость приобретает развитие, в первую очередь у родителей, умений согласовывать свои индивидуальные интересы с интересами ребенка. Преодоление противоречивости во взаимоотношениях важно как для формирования системы ценностей ребенка, так и для развития ценностно-потребностной сферы личности родителей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1
Становление ценностно-потребностной сферы личности ребенка
в системе детско-родительских отношений

1.1 Система детско-родительских отношений
в современной семье
Формирование потребностей человека – сложный и длительный процесс, обусловленный его воспитанием и средой в самом широком понимании, природной и социальной структурой этой среды. Одностороннее развитие каких-то потребностей, неадекватное возможностям их удовлетворения, нередко приводит к деформациям личности, возникновению личностных свойств, нежелательных для общества, а порой пагубных для самого человека. Ошибки, допущенные родителями в процессе воспитания ребенка, формирования его ценностно-потребностной сферы, могут оказаться невосполнимыми и проявиться позднее в асоциальном поведении ребенка, в личностных отклонениях, в отчуждении [18].
Семья – это общность людей разного пола и разного возраста, свя-занная кровнородственными связями. Основанием отношений в семье яв-ляются: нормы, правила, ценности, взаимоподдержка и взаимная ответ-ственность. Духовность возникает из источников глубоких уровней куль-туры, отраженных в ролях, правилах и традициях семьи, составляющих круг семейной жизни и дающих семье силы выжить [8]. У ряда авторов [33; 35; 49] семья рассматривается как система, в которой все взаимосвязано. Н.Аккерман считает [33], что семья связана комплексом основных факторов биологических, психологических, социальных, и экономических. Каждый из этих факторов раскрывает общие и индивидуальные потребности членов семьи, стремление к их удовлетворению, что служит единством семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абраменков, В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В.В. Абраменков. – М., Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 416 с.
2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А.Адлер. – М.: Академия, 2013. – 175 с.
3. Астапов, В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В.М. Астапов. – М.: Международная педагогическая академия, 2009. – 216 с.
4. Бардиер, Г. «Я хочу». Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей / Г. Бардиер, И. Ромазан, Т. Чередникова. – СПб.: Питер», 2010. – 135 с.
5. Божович, Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Международная педагогическая академия, 2008. – 208 с.
6. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения / Г.М. Бреслав. – М.: Педагогика, 2010. – 144 с.
7. Валлон, А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. – СПб.: Питер, 2011. – 208 с.
8. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия / А.Я. Варга. – СПб.: Речь, 2011. – 142 с.
9. Выготский, Л. С. Основные проблемы современной дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – Т. 1. – С.77-106.
10. Выготский, Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка / Л.С. Выготский // Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 2008. – С. 161-165.
11. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – М.: «КСП», 2006. – 160 с.
12. Егорова, М.С. Генотип. Среда. Развитие / М.С. Егорова, Н.М.Зырянова, О.В. Паршикова. – М.: Оги, 2014. – 576 с.
13. Еремеева, В.Д. Мальчики и девочки. Два разных типа. Нейропсихологи - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В.Д.Еремеева, Т.П. Хризман. – М: ЛИНКА - Пресс, 2008. – 184 с.
14. Зауш-Годрон, Ш. Социальное развитие ребенка / Ш. Зауш-Годрон. – СПб.: Питер, 2014. – 123 с.
15. Кон, И.С. Ребенок и общество: (историко-этнографическая перспектива) / И.С. Кон. – М: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 2008. – 270 с.

Весь текст будет доступен после покупки