ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА

ВВЕДЕНИЕ..……..,…………………………………………………………........................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ И СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ.…………6
1.1 Основы формирования личности подростков……………............…..............................6
1.2 Стили семейного воспитания……………...……..…...……………….............................8
1.3 Связь особенностей формирования личности подростков и стилей семейного воспитания………………………………………………………………...………………....11
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА……………………………………………………………………………….21
2.1 Организация и методы исследования………………………………………………….21
2.2 Анализ результатов исследования по «Опроснику проявления психологического благополучия подростков» В. И. Моросановой, И.Н. Бондаренко, Т.Г. Фоминой………………………………………………………………….….........................22
2.3 Обобщение результатов исследования по тесту «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера, В. В. Юстицкиса……………………………….25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…..………………………..……………………………............................29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..………………………………………………………………33
ПРИЛОЖЕНИЕ..…...……………………………………………………..........................36

Весь текст будет доступен после покупки

Родительство претерпело на себе те значимые социальные изменения, которые в конце 20 в. – начале 21 в. были в мире. Изменялась ткань социальной жизни, но в это же время изменялись и представления об этой жизни. В целом, так называемая феминистская критика во многом переродила представления о функции женщины в семье. Она спровоцировала внимание к предельному разнообразию и практик воспитания, и практик отношения к общественной роли, сменила представление о распределении обязанностей между матерью и отцом, вынудила признать разнообразие, в частности, относительно этнических и расовых семейных практик, а также утвердить право на родительство независимо от сексуальной ориентации и не только эти. За прошедшие пятьдесят лет произошли значимые социальные и экономические изменения семьи, которые коренным образом меняют сущность детско-родительских отношений. Именно поэтому обычно указывают на тенденции уменьшения состава семьи, увеличение числа одиноких матерей, тенденции к повышению возраста появления первого ребенка. К этому следует добавить и важный тренд – совмещение материнства с полноценной занятостью.
Научная разработанность проблемы. Детско-родительские отношения и практику воспитания в семье исследовала О.А. Карабанова Л.А. (2017). М.О. Смирнов изучал влияние стилей воспитания на успеваемость подростков. Л.А. Головей и М.В. Данилова в своем исследовании (2019) выявили, что главным ресурсом психологического благополучия подростка является семья. Т.А. Смахтина, А.С. Кубекова изучали взаимосвязь стилей семейного воспитания и самооценки в подростковом возрасте (2019). И.В. Смолярчук (2020) выявила особенности влияния семьи на социализацию современных подростков.
Актуальность: По данным исследований, семья опережает и школу, и средства массовой информации, влияние улицы, друзей, литературы и искусства. Вопросы семейного воспитания всегда привлекали внимание российских и зарубежных ученых, но, не смотря на возросший интерес во всем мире к изучению семьи со стороны различных наук, Д.О. Дзинтере и Т.А. Маркова утверждают, что многие важные педагогические вопросы семьи и семейного воспитания еще не исследованы. Являясь социальным институтом, не достаточно исследовано влияние стиля семейного воспитания на формирование личности подростка. Чем и обусловлена актуальность данной работы.
Цель: изучить влияния стиля семейного воспитания на формирование личности подростка.
Объект: личность подростка и стиль семейного воспитания.
Предмет: влияние стиля семейного воспитания на личность в подростковом возрасте.
Гипотеза: заключается в предположении о том, что в семьях с выраженной гипопротекцией, игнорированием потребностей ребенка и недостаточностью обязанностей у подростков будет отмечаться: снижение показателей самооценки, общительности и душевного равновесия.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы связи стиля семейного воспитания с формированием личности подростка.
2. Исследовать личность подростков и стиль семейного воспитания.
3. Выявить влияние стиля семейного воспитания на формирование личности подростков.
Методическая и теоретическая основа:
- общенаучные методологические принципы (принцип целостности, принцип системности);
- принцип субъектно-деятельностного подхода;
- концепция психологического благополучия К. Рифф, адаптированная В.И. Моросановой;
- концепция семейного воспитания Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса.
Методы:
I. Теоретические:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
2. Обобщение результатов исследования
II. Эмпирические:
1. «Опросник проявления психологического благополучия подростков» В. И. Моросановой, И.Н. Бондаренко, Т.Г. Фоминой
2. Тест «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера, В. В. Юстицкиса
Практическая значимость: Полученный в исследовании теоретический и эмпирический материал может использоваться в содержании учебных курсов и разделов по общей психологии, психологии личности для студентов психологических и педагогических факультетах ВУЗов; при разработке коррекционно-развивающих программ и тренингов для подростков.
База: МОУ Гимназия 14 г.р. Орехово-Зуево. В исследовании принимало участие 30 учеников и 30 матерей. Диагностика осуществлялась с марта по апрель 2022 года.
Структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка
литературы, приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ И СТИЛЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
1.1 Основы формирования личности подростков

Проблемой формирования личности подростка в течение многих лет занимается Д.И.Фельдштейн[18]. Исследования, проведенные под его руководством, показывают, что переход от детства к взрослости протекает, как правило, остро и порой драматично, в нем наиболее выпукло переплетены противоречивые тенденции социального развития. С одной стороны, для этого сложного периода показательны негативные проявления, дисгармоничность личности, свертывание и изменение установившихся интересов ребенка, протестующий характер его поведения по отношению к взрослым. С другой стороны, подростковый возраст отличается и массой положительных факторов - возрастает самостоятельность ребенка, более многообразными и содержательными становятся все отношения с другими детьми и взрослыми. Значительно расширяется и существенно изменяется сфера его деятельности, развивается ответственное отношение к себе и к другим людям и т. д. Главное, данный период отличается выходом ребенка на качественно новую социальную позицию, в которой реально формируется его сознательное отношение к себе как члену общества. [23].
По мере взросления у подростка изменяются характер и особенности видения себя в обществе, восприятие общества, иерархии общественных связей, изменяются его мотивы и степень их адекватности общественным потребностям. Наряду с самооценкой, важным механизмом самосознания выступает личностная рефлексия, представляющая собой форму осознания подростком как своего внутреннего мира, так и понимания внутреннего мира других людей. Таким образом, на образование подросткового кризиса влияют как внутренние, так и внешние факторы. Внутренние факторы, внутренние запреты, мешающие подростку осуществить задуманное, состоят в индивидуальных чертах характера и личностных особенностях, привычка подчиняться взрослым и др. Факторы, от которых подросток всеми силами стремится освободиться, считая себя достаточно взрослым, чтобы принимать самостоятельно решения, которые характеризуются постоянным контролем со стороны взрослых, являются внешними факторами [5].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Баумринд Д. Практическая психология. – М.: 2018.
2. Блос П. Психоанализ подросткового возраста: перевод с английского / Питер Блос. - Москва: ИОИ, 2019. - 268, [2] с.: табл.; 20 см. - (Теория и практика психоанализа).; ISBN 978-5-88230-205-3.
3. Боулби Д. ; Общ. ред. и вступ. ст. Г. В. Бурменской ; Пер. с англ. Н. Г. Григорьевой и Г. В. Бурменской. - М. : Гардарики, 2021 (ОАО Можайский полигр. комб.). - 447 с.; 22 см. - (Psychologia universalis).; ISBN 5-8297-0138-3.
4. Гаврилова Т.П. Психология семьи. М.: Академический проект, 2002
5. Горская, Ю. М. Особенности развития личности в подростковом возрасте / Ю. М. Горская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 43 (333). — С. 71-73. — URL: https://moluch.ru/archive/333/74413/ (дата обращения: 12.05.2022).
6. Джабраилова М.М.,Далгатов М.М. Особенности проявления тревожности и агрессивности у подростков из неполных и смешанных семей // Психологические науки.- 2018.
7. Дзинтере Д.О. Труд детей в структуре педагогического процесса : Рекомендации воспитателям / Д. Дзинтере; Респ. ин-т усоверш. учителей М-ва просвещения ЛатвССР. - Рига : МП ЛатвССР, 2018.
8. Дульнева Г.М., А.Р. Лурия. Принципы отбора детей во вспомогательные школы / под ред. Г.М. Дульнева и А.Р. Лурия. – 3-е изд., испр. И доп. – Москва : Просвещение, 2020. – 224с.
9. Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис…канд. психол. наук.Казань, 2019.
10. Зайцева Л.А. Основные аспекты теоретико-психологического исследования в контексте изучения развития Я-концепции личности // Мир науки. Педагогика и психология. № 3, Том 8.-2020
11. Маркова Т.А. Семья как условие психолого-педагогической социализации личности. Психолого-педагогические аспекты социализации личности: Материалы научно-практического семинара.- Вологда: ВИПЭ, 2020.-С.62-70.
12. Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность детей и подростков. – Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2019.
13. Психология личности: учебно-методический комплекс по учебной дисциплине / Учреждение образования "Витебский государственный университет им. П. М. Машерова". – Витебск: ВГУ, 2021. – 191
14. Смолярчук И.В. Особенности влияния семьи на социализацию современных подростков // Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». Т. 19. № 2 (44), 2020, С. 83-91.
15. Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности. Ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал № 3 (35)/- 2019.
16. Толстоухова И.В. Изусение учебно-познавательной мотивации студентов к обучению // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2021. - № 12 (202).
17. Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. М.:МПСИ, 2018, с. 248-259.
18. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности., Изд. Флинта. 2019.
19. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 4-е изд.- Спб.: питер, 2018.
20. Гуревич, П. С. Психология и педагогика: учебник / П. С. Гуревич. – Москва: Юрайт, 2020. – 478 с.
21. Аптикиева Л.Р., Аптикиев А.Х., Бурсакова М.С. Семья как фактор личностного развития ребенка//Вестник ОГУ. 2018.
22. Бутина-Гречаная С.В. Теоретические подходы к анализу детско-родительских отношений// Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2017.
23. Горлова Е.Л. Родительская компетентность: подходы к изучению и развитию// Вестник РГГУ. 2019.
24. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2017.
25. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях // Социологические исследования. – 2020.
26. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов /Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2019.
27. Смирнова Е.О. Теория привязанности: концепция и эксперимент // Вопросы психологии. 2021.
28. Халикова В.В. Проблемы детско-родительских отношений в системе «ребенок-взрослый»// Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2019.
29. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. 2-е изд.--М.: Академический проспект, 2017.
30. Щербаков А.В., Васильева Е.Н. Родительские роли как фактор развития личностного компонента психологической готовности к родительству// Фундаментальные исследования. 2020.

Весь текст будет доступен после покупки