Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №59036 от пользователя Балашов Виктор

ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Name: ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Price: 1790.00 RUB

1 790 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 82

Год написания: 2023

Балашов Виктор

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме влияния тревожности на межличностные отношения детей младшего школьного возраста 8
1.1. Особенности проявления тревожности детей младшего школьного возраста 8
1.2. Взаимосвязь тревожности и межличностных отношений детей младшего школьного возраста 21
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния тревожности на межличностные отношения детей младшего школьного возраста в МКОУ «Икрянинская НОШ» 38
2.1. Анализ результатов диагностики влияния тревожности на межличностные отношения детей младшего школьного возраста в МКОУ «Икрянинская НОШ» 38
2.2. Психолого – педагогические рекомендации по снижению уровня тревожности детей младшего школьного возраста в процессе межличностных отношений 54
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Список литературы 67
Приложение 71

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Проблема тревожности детей младшего школьного возраста в настоящее время является весьма актуальной. Несмотря на множество теоретических и научно – практических исследований, посвященных тревожности детей младшего школьного возраста, распространенность данного эмоционального явления среди современных детей не снижается.
Анализ литературы позволил нам утверждать, что тревожность человека является одной из острых тем в психологии. Человек испытывает чувства страха, напряжения, беспомощности и неопределенности. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. Каждый человек имеет свой оптимальный или желательный уровень тревожности – это полезная тревожность. Однако повышенный ее уровень является субъективным проявлением неблагополучия личности и негативно сказывается на качестве социального функционирования личности, снижает уверенность человека в своих силах и возможностях, создает проблемы в построении межличностных отношений.
В настоящий момент существует масса исследований, посвященных изучению тревожности и межличностных отношений детей младшего школьного возраста, что создает достаточно четкие основания для дальнейшего понимания этих понятий. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте играют немаловажную роль в процессах гармонизации личности. Они формируют особенности поведения, деятельность, определенный набор привычек и качеств, предрасположенность к притязаниям, создают то эмоциональное благополучие ребенка, которое, в свою очередь, во многом определяет положительный психологический климат детского коллектива в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Особенности проявления тревожности детей младшего школьного возраста

Тревожность – это одно из наиболее распространенных эмоциональных состояний, которое может возникать у человека в ответ на различные ситуации. В психологической литературе существует несколько определений этого понятия, однако большинство исследователей сходятся во мнении о необходимости рассмотрения тревожности как дифференцированного явления. Она может проявляться как ситуативная реакция на конкретное событие, так и как личностная характеристика, которая может выражаться в беспокойстве и напряженности в течение длительного времени. Важно помнить, что тревожность является переходным состоянием и может изменяться в зависимости от разных факторов, таких как уровень стресса, обстановка, наличие поддержки окружающих.
Изучение тревожности было проведено отечественными, так и зарубежными психологами. Отечественные исследователи (В. М. Астапов, Р. С. Немов, А. М. Прихожан) рассматривали тревожность с точки зрения ее функций, в то время как зарубежные (Ч. Спилбергер, Д. Тейлор, З. Фрейд) – с точки зрения динамического подхода, делали упор на бессознательные импульсы, которые не осознаются [3; 17; 20; 25; 33; 35].
А. М. Прихожан отмечает, что тревожность представляет собой переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия и предчувствием грозящей опасности. Тревожность может быть выражена как эмоциональным состоянием, так и как устойчивым свойством, чертой личности или темперамента [26].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: учебное пособие для студентов / В. В. Абраменкова. – М.: Юрайт, – 2016. – 384 с.
2. Андриенко Е. В. Социальная психология: учеб. пособие для студентов педвузов; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2017. – 264с.
3. Астапов В. М. Тревожность у детей / В. М. Астапов. – СПб.: Питер, 2015. – 274 с.
4. Битянова М. Р. «Организация психологической работы в школе.» – М. Р. Битянова. – М.: Юрайт, – 2019 – 298 с.
5. Вострокнутов Н. В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Школьная дезадаптация: эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков / Н. В. Вострокнутов. – М.: Юрайт, – 2019. – 294 с.
6. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – М.: Юрайт, – 2016. – 365 с.
7. Газман О. С. Детский коллектив как субъект воспитания / Проблемы детского коллектива в русской и советской педагогической мысли: А. Ю. Гордина, Л. И. Новикова; под ред. А. Ю. Гордина. – М.: Новая школа, 2015. – 71–109 с.
8. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте / В. В. Давыдов. – М.: Новая школа, 2018. – 276 с.
9. Емельянова И. Г. Особенности межличностных отношений младших школьников / И. Г. Емельянова. – М.: Новая школа, 2017. – 35–38 с.
10. Кочубей Б. И., Новикова, Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. / Б. И. Кочубей, Е. В. Новикова. – М.: Юрайт, – 2016. – 80 с.
11. Кудусова Т. Х. Личностные особенности младших школьников, способствующие развитию их межличностных отношений: Т. Х. Кудусова, Н. Н. Мозговая / Международная научно-практическая конференция «Человек в современном мире: тенденции и потенциальные возможности развития». – Нижний Новгород, 2015.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net