Влияние вида пластификатора на технологические параметры производства керамического кирпича

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2
Аннотация 4
Содержание 5
Введение 7
1. Анализ литературных источников 10
1.1 Сведения 10
1.2 Характеристика керамического кирпича 11
1.3 Свойства керамического кирпича 12
1.4 Пластификаторы для производства керамического кирпича 14
Вывод по первой главе 18
2. Технология производства керамического кирпича 19
2.1 Характеристика исходного сырья 19
2.2 Методы испытания основных свойств и требования к сырьевым материалам. 20
2.2.1 Методы испытания стеновой керамики. 23
2.2.2 Технология производства и технические характеристики основного оборудования 30
Выводы по второй главе 43
3. Экспериментальная часть 45
3.1. Исследование составов керамической шихты производства керамического кирпича. 45
3.1.1. Методика работы. 45
3.1.2. Химико-минералогический состав 47
3.1.3. Макроскопическое описание глинистого сырья 48
3.1.4. Физико-механические свойства глинистого сырья Ивантеевского месторождения и сырьевых составов на его основе. 48
3.2. Лабораторно-технологические испытания глинистого сырья. 53
3.2.1. Подготовка и составление опытных масс 53
3.2.2. Формование лабораторных образцов. 53
3.2.3. Определение чувствительности сырьевых составов к сушке 54
3.2.4. Сушка и обжиг образцов 55
3.2.5. Физико-механические испытания обожженных образцов. 56
Выводы по третьей главе 59
Заключение 61
Приложение А 62
Список использованных источников 65

Весь текст будет доступен после покупки

В современной науке методы определяются как средства познания, способы осмысления изучаемых объектов и средства достижения поставленных целей, организационно структурированные методы деятельности.
Методы обучения - это "методы, применяемые учителем и учениками, чтобы усвоить знания, развить навыки и формировать мировоззрение учеников, а также развивать их способности [25, с. 165]".
Метод обучения также представляет собой систему целенаправленных действий учителя, направленных на организацию познавательной и практической деятельности ученика и обеспечивающих усвоение учебного материала [26, с. 62].
Метод обучения обычно реализуется через использование методических приемов, в которых учитель осуществляет свою деятельность. Прием обучения - это деталь, элемент и шаг метода, который используется в процессе применения данного метода (например, эвристический метод реализуется через постановку проблемных вопросов).
Метод преподавания - это система преподавания, которая применяется учителем в соответствии с содержанием учебного материала и закономерностями обучения, и которая управляет познавательной деятельностью ученика. Метод учения - это прием, обусловленный методом преподавания, который определяет способ познавательной деятельности ученика, отражает закономерности обучения и направлен на достижение поставленных учителем целей и реализуется через приемы учения [25, с. 135].
Метод обучения - это способ организации учебно-воспитательного процесса, который обусловлены социальными целями образования [52, с. 83].
Общим требованием для всех методов является учет эстетической сущности литературы, ее художественной специфики. При изучении литературы особое значение имеет погружение в атмосферу произведения, понимание значения деталей, композиции и жанра. Все это вместе обуславливает влияние на читателя, его мировоззрение и стимулирует его духовное развитие.
Литература относится к предметам эстетического цикла, включая музыку и изобразительное искусство. Однако коми литература является уникальным предметом, поскольку она единственная способна говорить образным языком о человеческой природе и смысле жизни [32, с. 102].

Весь текст будет доступен после покупки

Раздел 1. Анализ литературных источников
1.1 Сведения

Керамический кирпич является одним из старейших и основных строительных материалов, который по-прежнему остается популярным в строительстве. Здания, построенные из него, обладают прочностью, теплоизоляцией и долговечностью, что придает им большую ценность для потребителей. Этот материал также экологически чистый, надежный, огнестойкий и устойчивый к экстремальным погодным условиям и изменениям климата, что делает кирпичные здания наиболее комфортными для проживания в суровых климатических условиях Российской Федерации.

С течением времени и развитием науки и техники, появлением новых строительных материалов, включая стеновые материалы, кирпичная индустрия столкнулась с трудностями.

Тем не менее, несмотря на уменьшение доли кирпича среди общего объема строительных материалов, он по-прежнему является одним из востребованных стеновых строительных материалов. Это подтверждается постоянно растущим спросом на глиняный кирпич.

Увеличение потребности в кирпиче требует строительства новых заводов или реконструкции существующих предприятий с обновлением технического оборудования и увеличением производительности. Последний вариант позволит увеличить производство при минимальных капитальных затратах. Также целесообразно использовать местное сырье. Технологические схемы, методы переработки и оборудование подбираются индивидуально для каждого месторождения сырья.

Внедрение новых технологий и использование современного оборудования на заводах по производству керамического кирпича, а также оптимальные технологические решения позволят рационально использовать сырьевые ресурсы и получить значительный экономический эффект. Это также сделает кирпич более конкурентоспособным, приблизит производителей строительных материалов к объектам строительства и снизит необходимость в рабочей силе.

Керамический кирпич различается по виду и применению, а также методам производства. Простые кирпичи, включая огнеупорные, получают путем прессования из порошкообразных материалов. Стеновая керамика, включая пустотелый кирпич и облицовочный кирпич, производятся методом пластичного формования из пластичных материалов с помощью вакуумных прессов и выдавливающего бруса через профильные оправы.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ГОСТ 530-2000 «Кирпич и камни керамические».
2. ГОСТ Р 21.1501-92 «Система проектнои документации для строительства. Правила выполнения архитектурно-строительных рабочих чертежеи».
3. ГОСТ 21.204-93 «Условные графические изображения и обозначения генплана и сооружении транспорта».
4. ГОСТ 123.002-75 «ССБ. Процессы производства. Обшие требования безопасности».
5. ГОСТ 21.112-87 (СТ СЭВ 5678-86) «Подьёмно-транспортное оборудование. Условные изображения».
6. ГОСТ 121.046-85 «ССБТ. Строительство. Нормы освешения строительных плошадок».
7. СНиП II-3-79** «Строительная теплотехника».

Весь текст будет доступен после покупки