Влияние взрослого на психическое развитие детей раннего возраста.

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы психического развития ребенка раннего возраста 8
1.1. Понятие психического развития: общее представление о понятии психического развития, его этапах и особенностях 8
1.2. Возрастные особенности детей раннего возраста 13
1.3. Основные теории психического развития 19
1.4. Факторы, влияющие на психическое развитие детей раннего возраста (биологические, социальные факторы, роль семьи и учебного заведения) 20
Глава 2. Влияние взрослого на психическое развитие детей раннего возраста 22
2.1. Роль родителей в психическом развитии 22
2.2. Воспитатель и учебная среда 25
2.3. Другие значимые взрослые 27
Глава 3. Практические аспекты взаимодействия взрослого и ребенка 34
3.1. Методики диагностики психического развития 34
3.2. Коррекционного-развивающая работа по развитию психических функций детей раннего возраста 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Известный российский психолог Феликс Алексеевич Сохин сказал: «Направление исследований в области психологии детской речи и в методике зависит от понимания главного психологического механизма развития речи, овладения языком: развивается речь ребенка на основе подражания речи взрослых, ее заимствования и воспроизведения».
Своевременное и всестороннее овладение речью является важнейшей предпосылкой для формирования здоровой психики ребенка и его дальнейшего гармоничного развития. Под своевременностью понимается начало развития речи с первых дней жизни ребенка; под всесторонностью – достаточный объем языкового материала, стимулирующего ребенка к освоению речи в соответствии с его потенциалом на каждом возрастном этапе
В настоящее время ранний возраст находится в центре внимания врачей, психологов, педагогов и дефектологов. Это обусловлено тем, что ранний возраст представляет собой уникальный и стратегически важный период для последующего интеллектуального, физического, речевого и эмоционального развития ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

1.1. Понятие психического развития: общее представление о понятии психического развития, его этапах и особенностях

Ключевые понятия психологии развития и возрастной психологии: развитие, психическое развитие, детерминанты психического развития, возраст. Предлагаемый к изучению курс носит название «Введение в психологию развития и возрастную психологию». Первое, на что я хочу обратить Ваше внимание – это вопрос о названии курса. Почему в названии курса отражены два понятия и являются ли они идентичными? Обратимся к словарям и учебным пособиям с целью сравнить содержание понятий «возрастная психология» и «психология развития».
«Возрастная психология (ВП) – отрасль психологической науки, изучающая на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости закономерности этапов психического развития и формирования личности. ВП оформилась в качестве самостоятельной области знания к концу 19 века. Возникнув как детская психология, ВП долго ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка, однако запросы современного общества и логика развития науки сделали очевидной необходимость целостного анализа онтогенетических процессов и междисциплинарных исследований» [3].
Современные российские психологи определили предмет своей дисциплины следующим образом: «Психология развития - это изучение закономерностей психического развития, изучение механизмов и сил, управляющих этим процессом. В нем анализируются различные подходы к пониманию природы, функций и происхождения разума, а также различные аспекты его развития — изменения в процессе деятельности, общения и познания.

В этой области также исследуется, как различные типы взаимодействия, обучения, культурные контексты и социальная среда влияют на динамику умственного роста на разных этапах жизни и уровнях психологической зрелости. Психология развития опирается на философские и научные основы, а также на идеи этнографии, социологии, культурологии, истории искусств, математики, логики и лингвистики.»

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / Н.М. Аксарина. – Москва: Медицина, 2007. – 304 с.
2. Алямовская, В.Г. Ясли – это серьезно [Текст] / В.Г. Алямовская. – Москва: Линка-Пресс, 1999. – 159 с.
3. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 400 с.
4. Браткова, М.О. Психолого-педагогическая помощь семьям, воспитывающим детей раннего возраста с проблемами в развитии [Текст] / М.О. Браткова // Дошкольное воспитание. – 2010. – №2. – С. 55-60.
5. Василенко, В.Е. Динамика протекания кризиса трех лет и характеристики материнского отношения к ребенку [Текст] / В.Е. Василенко, А.В. Воробьева // Сборник статей Всероссийской конференции «Семья, брак и родительство в современной России». – 2014. – С. 46–51.
6. Выготский, Л.С. Детская речь [Текст] / Л.С. Выготский. – Москва: Педагогика, 2006. – 420 с.
7. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6-и томах. Детская психология [Текст] / Л.С. Выготский. – Москва: Педагогика, 1984. – 432 с.
8. Герасимова, А.С. Уникальное руководство по развитию речи серьезно [Текст] / А.С. Герасимова, Б.Ф. Сергеева. – Москва: Айрис-Пресс, 2004. – 160 с.

Весь текст будет доступен после покупки