Внедрение инструментов цифровизации в образовательную организацию

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ 8
1.1. Понятие и значение цифровизации образовательной организации 8
1.2. Виды цифровых инструментов образовательного процесса 16
1.3. Основные проблемы и этапы внедрения инструментов цифровизации в образовательную среду современной школы 21
2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ЦИФРОВИЗАЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» БАВЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН 30
2.1. Общая характеристика деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан 30
2.2. Анализ использования инструментов цифровизации в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан 37
2.3. Оценка эффективности внедренияинструментов цифровизации в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан 47
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ЦИФРОВИЗАЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» БАВЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН 56
3.1. Рекомендации по повышению эффективности использования инструментов цифровизации в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан 56
3.2. Программа по совершенствованию внедрения инструментов цифровизации в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан 67
3.2. Ожидаемые результаты от реализации Программы 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЯ 89

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том,что общее образование нуждается в качественном изменении, учебным заведениям необходимо расширить представление о том, что такое ежедневный продукт труда, развить общую грамотность и способность к решению новых задач у большого числа выпускников. В противном случае в ближайшее десятилетие они не будут востребованы на рынке квалифицированного труда. Поэтому построение цифрового образования сегодня является одним из ключевых приоритетов национальной политики.
Цифровизация образовательного процесса обусловлена необходимостью адаптации системы образования и профессиональной подготовки к требованиям цифровой экономики и цифрового общества, формирование которых является современной глобальной тенденцией. Проблема цифровизации образования обусловлена нынешним уровнем экономического развития, внедрением инноваций во все сферы человеческой деятельности и созданием системы непрерывного образования.
Особую актуальность использование цифровых образовательных технологий приобрело в период пандемии, когда все образовательные организации вынуждены были перейти на дистанционное обучение.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕДРЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ЦИФРОВИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ
1.1. Понятие и значение цифровизации образовательной организации
Цифровизация (digitalization) — это переход к новым процессам, моделям и подходам, основанным на информационных технологиях [24, с.31].
В английском языке слово digitalization имеет два значения, которые в русском обозначаются разными терминами: первое - перевод информации в цифровую форму («оцифровывание»), второе - переход на цифровые процессы («цифровизация»).
М.Е. Вайндорф – Сысоева отмечает, что цифровизация образования нередко отождествляется с онлайн-обучением (дистанционным обучением).Однако, цифровизация образования и дистанционное онлайн-образование являются разными понятия.Понятие цифровизации гораздо шире, чем просто использование Интернета для проведения занятий. Помимо этого, в него входят все цифровые ресурсы, а также скорректированные методы обучения [21, с.9].
Понятие цифровизации включает в себя использование различных программ и других цифровых ресурсов для получения электронного обучения в удаленном виде или при получении знаний в школе или вузе. Например, это могут быть такие задания, которые выполняются в классе с использованием электронных средств - как компьютера или планшета.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Нормативно-правовые материалы:
1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года (с изменениями от 01.07.2023)// Российская газета № 144(8198) от 4 июля 2023 г.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 08.12.2023 № 399-ФЗ, №429-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на от 30 декабря 2021 года)// ПС «ГАРАНТ».
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2022 г. № 1241 «О федеральной государственной информационной системе «Моя школа»// ПС «ГАРАНТ».
4. Постановление Правительства РФ от 16 ноября 2023 г. № 1836 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда»// ПС «ГАРАНТ».
5. Приказ Минпросвещения России от 2 августа 2022 г. № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»// ПС «ГАРАНТ».
6. Приказ Минпросвещения России от 2 декабря 2022 г. № 649 «Об утверждении Целевой модели цифровой образовательной среды»// ПС «ГАРАНТ».
7. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2021 г. № 204: национальный проект «Образование» «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»// ПС «КонсультантПлюс».
8. Распоряжение Министерства просвещения России от 18.05.2023 №Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий»// ПС «КонсультантПлюс».
9. Проект Правительства Российской Федерации «О проведении в 2023 - 2022 годах эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых»// ПС «КонсультантПлюс».
10. Паспорт Федерального проекта «Цифровая образовательная среда». ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07декабря 2021 г. № 3.// ПС «КонсультантПлюс».

Весь текст будет доступен после покупки