Внеклассная работа как форма патриотического воспитания младших школьников.

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников во внеклассной работе 6
1.1. Понятие и сущность патриотического воспитания 6
1.2. Особенности патриотического воспитания младших школьников во внеклассной работе 10
1.3. Внеклассная работа как средство патриотического воспитания младших школьников 12
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по патриотическому воспитанию младших школьников во внеклассной работе 16
2.1 Диагностика уровней сформированности патриотических чувств младших школьников. 16
2.2 Анализ полученных результатов 22
Заключение 25
Список использованных источников 26
Приложение 1. Вопросы анкеты, для диагностики уровня сформированности патриотических чувств у младших школьников 29
Приложение 2. План-конспект внеклассного мероприятия на тему: «Путешествие по родному краю» 30
Приложение 3. Фотоотчет с проведенного внеклассного мероприятия 34

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что патриотическое воспитание играет ключевую роль в формировании личности ребенка, закладывая основу его гражданской позиции и ответственности. В современном мире, где ценности и идеалы подвергаются постоянным изменениям, важно уделять особое внимание воспитанию патриотизма у младших школьников. Внеклассная работа предоставляет широкие возможности для реализации этого процесса, позволяя интегрировать воспитательные задачи в повседневную жизнь учащихся.
Младший школьный возраст – это период, когда психологические характеристики ребёнка делают его особенно восприимчивым к воспитанию патриотизма. В этом возрасте дети склонны доверять взрослым, подражать им, легко поддаются внушению, эмоционально отзывчивы и искренни в своих чувствах [16, 176 c.].
Дети в этом возрасте характеризуются высокой восприимчивостью к внешним воздействиям, они верят в истинность всего, что изучают и слышат, и считают важным все те общепринятые нравственные нормы, которые взрослы «вложат» в их умы.
Большой потенциал в патриотическом воспитании заключён во внеклассных занятиях. Внеклассная деятельность является важной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации досуга учащихся. Она понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая вне урока для удовлетворения потребностей, учащихся в свободное время. Однако, несмотря на потенциал внеурочной деятельности в развитии младшего школьника, в частности в патриотическом воспитании, её возможности используются не в полной мере, отчасти это объясняется тем, что недостаточно разработано содержание внеурочной деятельности по патриотическому воспитанию [15, 28 c.].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников во внеклассной работе

1.1. Понятие и сущность патриотического воспитания

Теоретические основы патриотического воспитания младших школьников базируются на понимании важности формирования у детей чувства любви к Родине, уважения к её истории и культуре. Этот процесс начинается с раннего возраста и требует комплексного подхода, включающего различные формы и методы воспитательной работы.
Патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на формирование патриотических знаний, взглядов, убеждений, патриотических чувств, уважительного отношения к историческому прошлому Родины и унаследованным от него традициям. Это процесс, который включает в себя не только передачу знаний о стране, но и эмоциональное вовлечение, стремление служить интересам Родины, нести ответственность за неё, вставать на её защиту [12, 64 c.].
Сущность патриотического воспитания заключается в деятельности по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины. Это многогранный процесс, который охватывает как теоретический аспект (формирование патриотических идеалов, установок, мировоззрений), так и практический аспект (формирование патриотических отношений и поведения) [11, 326 c.].
Основные элементы патриотического воспитания включают:
• Формирование патриотических идеалов, установок, мировоззрений.
• Формирование патриотических отношений и поведения.
Решение проблемы по патриотическому воспитанию должно начинаться на базе начальной школы, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения и отношения к окружающему миру. Важно прививать духовный, творческий патриотизм с раннего детства, используя различные формы и методы работы, такие как экскурсии, тематические викторины, конкурсы, ролевые игры и другие мероприятия, направленные на изучение истории, культуры и традиций своей страны [10, 70 c.].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Юрайт, 2014. – 794 с.
2. Акулич, М.М. Патриотическое воспитание современной студенческой молодежи в вузе / М.М. Акулич // Вестник Тюменского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 42 - 53.ъ
3. Барышникова, Е.В. Психология детей младшего школьного возраста : учебное пособие / Е.В. Барышникова. – Челябинск: Изд-во Южно -Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. – 174 с.
4. Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности / Ю. К. Бахтин // Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). С. 349-352.
5. Богатенкова, Я. А. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках литературного чтения / Я. А. Богатенкова. // Образование и воспитание. – 2020. – № 2 (28). С. 20-22.
6. Дымникова, М.Ю. Квест как форма музейно-педагогической деятельности [Электронный ресурс] // Науки об образовании /Вестник СПбГИК. – № 1, – 2019. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvest-kak- 78 forma-muzeyno-pedagogicheskoy-deyatelnosti/viewer (Дата обращения: 13.10.2024).
7. Егорова ,Т.В. Словарь иностранных слов современного русского языка / Т.В.Егорова. – М.:«Аделант», 2014. – 800 с.
8. Истомина, В.В. Квест как форма практико-ориентированного дополнительного образования [Электронный ресурс] // Инновационное развитие профессионального образования. – № 1 (25). – 2020. – 43-49 с. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvest-kak-forma-praktiko-orientirovannogodopolnitelnogo-obrazovaniya/viewer (Дата обращения: 17.11.2024).

Весь текст будет доступен после покупки