Внеурочная деятельность по математике как средство совершенствования знаний учащихся в начальной школе.

Введение-------------------------------------------------------------------------------------
Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности по математике в
начальной школе---------------------------------------------------------------------------
1.1. Понятие и виды внеурочной деятельности в соответствии ФГОС НОО- 1.2. Психолого-педагогические особенности младших школьников-----------
1.3. Роль внеурочной деятельности в повышении качества математических знаний младших школьников-----------------------------------------------------------
1.4. Формы и методы организации внеурочной работы по математике-------- 1.5. Внеурочная деятельность по математике в условиях ФГОС НОО и возможности формирования универсальных учебных действий средствами внеклассной работы-----------------------------------------------------------------------
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по совершенствованию
математических знаний через внеурочную деятельность-------------------------
2.1. Диагностика уровня математических знаний учащихся
(констатирующий эксперимент)--------------------------------------------------------
2.2. Из опыта работы по организации внеурочной деятельности по математике как средство совершенствования знаний учащихся в начальной
школе ----------------------------------------------------------------------------------------
2.3. Разработка и реализация программы внеурочной деятельности по математике в начальной школе---------------------------------------------------------
2.4. Результаты экспериментальной работы----------------------------------------- Заключение---------------------------------------------------------------------------------
Список использованной литературы-------------------------------------------------- Приложение --------------------------------------------------------------------------------

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью проведения внеурочной деятельности по математике как средство совершенствования знаний учащихся в начальной школе.
Внеурочная работа по математике – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.
Современные образовательные стандарты уделяют особое внимание не только освоению учебной программы, но и всестороннему развитию личности учащихся. В этом контексте внеурочная деятельность по математике приобретает особую значимость, так как позволяет углубить и расширить знания, полученные на уроках, развить логическое мышление, творческие способности и интерес к предмету.
В начальной школе закладывается фундамент математических знаний, и от того, насколько эффективно организован процесс обучения, зависит дальнейшее успешное освоение предмета. Внеурочные занятия предоставляют возможность в увлекательной форме закрепить материал, преодолеть трудности в усвоении сложных тем и мотивировать учащихся к изучению математики.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы внеурочной деятельности по математике в начальной школе
1.1. Понятие и виды внеурочной деятельности в соответствии ФГОС НОО
Внеурочная деятельность в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) – это организованная образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Внеурочная деятельность по математике:
- дополняет и углубляет знания, полученные на уроках;
- способствует развитию логического мышления, познавательного интереса и творческих способностей учащихся;
- реализуется через различные формы работы (кружки, конкурсы, проекты, игры и др.);
- учитывает индивидуальные особенности младших школьников. Согласно ФГОС НОО, внеурочная деятельность является обязательной частью образовательного процесса и организуется по направлениям развития личности: - духовно-нравственное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное;
- социальное;
- спортивно- оздоровительное.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арутюнян, Е.В. Занимательная математика: Книга для учащихся, учителей и родителей: 1 - 5 класс / Е.В. Арутюнян. - М.: ВАКО, 1999. - 198с.
2. Афонькин, С.Ю. Учимся мыслить логически: Увлекательные задачи для развития логического мышления / С.Ю. Афонькин. - СПб.: Питер, 2002. - 156с.
3. Белкин, Е.Л. Управление познавательной деятельностью / Е.Л.Белкин. - Ярославль: ЯГПИ, 1987. - 165с.
4. Зазулина, Н.П. Занимательные игры, упражнения, задания для учащихся 1 - 3 классов / Н.П. Зазулина. - М.: Просвещение, 1974. - 208с.
5. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2004. - 509с.
6. Кравченко, М.Б. Организация внеклассной познавательной работы в школе / М.Б.Кравченко. - Тамбов: ТГПИ, 1978. - 154с.
7. Кувшинов, Н.И. Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся / Н.И. Кувшинов. - Омск: ОПИ, 1974. - 173с.
8. Лазук, Н.Я. Внеклассная работа по математике в средней школе /
Н.Я.Лазук. - Минск: Нар. асвета, 1968. - 98с.

Весь текст будет доступен после покупки