Военно-патриотическое воспитание средствами культурно досуговой работы

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ 6
1.1 Проблема военно-патриотического воспитания обучающихся в педагогической литературе 6
1.2 Сущность и структура военно-патриотического воспитания в процессе культурно-досуговой работы 17
Глава 2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ 26
2.1 Анализ результатов входной диагностики 26
2.2 Методические рекомендации по использованию средств культурно-досуговой работы в военно-патриотическом воспитании обучающихся 35
2.3 Анализ результатов проведенного эмпирического исследования 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования связана с тем, что патриотизм, как одна из наиболее значимых непреходящих ценностей, является фундаментом государственного здания, идеологической основой его жизнеспособности. Сегодня, в общественном сознании стали видоизменяться такие ценности как отечество, верность героическим традициям прошлого, долг, честь, самоотверженность. Переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических традиций требует объединения общества на основе демократических ценностей. Жизнеспособность и могущество любого государства зависит от уровня сформированности патриотического сознания его граждан.
На сегодняшний день через СМИ и произведения искусства транслируют далеко не лучшие образцы массовой культуры. У подростков проявляется равнодушие к своей родине, негатив по отношению к согражданам, проживающим в других регионах нашей страны. Настораживает и то, что развиваются национал-радикальные организации, стремящиеся оказать свое влияние на молодежь.
Актуальность и своевременность нашей работы связана с тем, что здоровые силы общества и государственные структуры проявляют все больший интерес к проблеме возрождения системы патриотического воспитания молодежи в России. Стоит отметить, что патриотическое воспитание подростков имеет большое значение для дальнейшего развития общества и страны в целом, ведь если его недооценить роль патриотического воспитания, это может привести к резкому ослаблению социально-экономических, культурных и морально-духовных основ общества и государства. С огромным сожалением следует отметить, что сейчас, подвергаясь влиянию западной культуры, подростки перестают любить и ценить свою Родину, стремятся как можно скорее ее покинуть. И это лишний раз напоминает нам о том, что на данный момент патриотическое воспитание подростков является одним из наиболее острых вопросов в современной России.
Практика показывает, что культурно-досуговая работа является одной из наиболее действенных форм военно-патриотического воспитания подростков. Именно культурнодосуговая работа позволяет безоговорочно совместить образовательный и воспитательный процессы, и поскольку в данном виде деятельности воспитание подростков зачастую происходит в игровой форме, оно проходит интересно и не навязчиво. Формы и методы культурно-досуговой работы специфически направлены на заполнение «вакуума» в сфере культурного досуга подростка, что положительно влияет на повышение уровня его военно-патриотического воспитания, устраняет проблему духовного роста, эмоционального и эстетического развития его личности. Именно благодаря культурно-досуговой работе в сфере военно-патриотического воспитания подростков происходит всесторонняя их подготовка к принятию ответственности за судьбы страны и ее безопасность. Это особенно важно в связи с существованием негативных тенденций и роста децелерации (отсутствие цели в жизни) среди молодежи, что требует принятия адекватных ситуации решений, поиска новых организационных, педагогических средств, форм и методов патриотического воспитания.
Объект исследования: процесс военно-патриотического воспитания обучающихся.
Предмет исследования: военно-патриотическое воспитание обучающихся средствами культурно-досуговой работы.
Цель исследования: теоретически исследовать особенности военно-патриотического воспитания обучающихся и разработать методические рекомендации по использованию средств культурно-досуговой работы в военно-патриотическом воспитании обучающихся.
Гипотеза исследования: процесс военно-патриотического воспитания обучающихся средствами культурно-досуговой работы будет эффективным, если:
- учитывать возрастные особенности подростков;
- знакомить с историей ВОВ;
-организовывать выезды в поисковую экспедицию;
- обучать основам оказания первой медицинской помощи;
- обучать подростков строевой подготовке;
- обучать подростков боевым стрельбам;
- обучать рукопашному бою.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему военно-патриотического воспитания обучающихся в педагогической литературе.
2. Изучить сущность и структуру военно-патриотического воспитания в процессе культурно-досуговой работы.
3. Проанализировать результаты входной диагностики уровня военно-патриотического воспитания обучающихся.
4. Разработать методические рекомендации по использованию средств культурно-досуговой работы в военно-патриотическом воспитании обучающихся.
5. Проанализировать результаты проведенного эмпирического исследования.
Методы исследования:
- теоретические: анализ, сравнение, обобщение педагогической, методической литературы;
- эмпирические: педагогический эксперимент.
База исследования: военно-патриотический центр «Застава», расположенный по адресу Московская область, Ленинский городской округ, г. Видное, ул. Школьная, дом 41, 3 подъезд
ВКР имеет следующую структуру: введение, две главы, заключение, список использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ РАБОТЫ
1.1 Проблема военно-патриотического воспитания обучающихся в педагогической литературе

Одним из важнейших направлений в деятельности каждого образовательного учреждения является военно-патриотическая работа, как систематический, целеустремленный процесс комплексного воздействия педагогического коллектива на психологию обучаемых в целях воспитания у них высоких духовно-нравственных качеств. Забота о военно-патриотическом воспитании подрастающего поколения приобретает сегодня для России воистину судьбоносное значение. У многих Россиян потеряна идеологическая и нравственная ориентация, что особенно болезненно сказывается на молодежи. Деградация дошла до крайне опасной черты, а это отражается на отношении молодежи к Вооруженным силам и военной службе, к понятию о патриотическом долге. Вступив в век XXI, мы не можем растерять тот богатейший опыт наших предков, который базировался на горячей любви к Родине, на самопожертвовании, на честном служении Отечеству, на стремлении сделать Россию великим государством, равным многим цивилизованным странам и народам.
На современном этапе наше общество испытывает духовно-нравственный кризис. Агрессия и безнравственность поглощает молодое поколение. Современную историю стремятся переделать, уменьшив роль нашей страны во второй мировой войне. В общественное сознание внедряются чуждые российскому менталитету, главным образом, проамериканские ценности, вытесняющие отечественную историю, культуру, традиции. Современная молодежь имеет доступ к различным источникам информации, в которых не всегда умеет правильно ориентироваться. Появляется необходимость в правильно организованном воспитательном процессе, направленном на формирование чувства патриотизма.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный проект «Патриотическое воспитание»: [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/ (дата обращения 17.04.2022)
2. Селицкая С.В. История гражданско-патриотического воспитания / С. В. Селицкая // Проблемы педагогики. – 2015. – №4 (5). – С. 6-7.
3. Колпачева О.Ю. Патриотическое воспитание в школе дореволюционной России: историко-педагогический анализ. – Ставрополь: СевКавк. соц. ин-т. – 2005. – 175 с.
4. Дементьев Д.Н. Становление патриотического воспитания в отечественной педагогике и образовании / Д.Н. Дементьев // Преподаватель ХХI век. – 2010. – №3. – С.121-127.
5. Тимофеев А.В. Проблемы военно-патриотического воспитания молодежи в отечественных педагогических исследованиях / А.В. Тимофеев // Проблемы педагогики. – 2010. – №6. – С. 16-22.
6. Федеральный закон "О воинской обязанности и военной службе" от 28.03.1998 N 53-ФЗ (последняя редакция) : [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_18260/ (дата обращения 17.04.2022)
7. Постановление Правительства РФ от 31.12.1999 N 1441 (ред. от 30.03.2019) "Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе": [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://bazanpa.ru/pravitelstvo-rf-postanovlenie-n1441-ot31121999-h505155/ (дата обращения 17.04.2022)
8. Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Россию. ? М.: Советская Россия, 1983. ? С. 240.
9. Белинский В. Г. О детской литературе / В. Г. Белинский, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. ? М.: Дет. лит., 1953. ? С. 430.
10. Добролюбов Н. А. Вопросы, заданные жизнью. ? М.: Советская Россия, 1986. ? С. 352.
11. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии: в 10 т. Т. 8. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://imwerden.de/pdf/ushinsky_sobranie_sochineny_tom08_1950_text.pdf (дата обращения 17.04.2022)
12. Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании. Педагогические сочинения. ?М.: Педагогика, 1988. ?С. 278.
13. Ушинский К. Д. О необходимости сделать русские школы русскими / под ред. А. И. Пискунова // Избр. пед. соч.: в 2 т. ?М.: Педагогика, 1974. Т. 2. ?С. 207 214.
14. Салтыков-Щедрин М. Е. Рассказы. ?М.: Современник, 1989. ?С. 493.
15. Сухомлинский В. А. Воспитание советского патриотизма у школьников. ?М.: Учпедгиз, 1959. ?148 с.
16. Сухомлинский В. А. О воспитании. 3-е изд. ?М.: Политиздат, 1969. ?С. 270.
17. Макаренко А. С. Воспитание гражданина. ?М.: Просвещение, 1968. ?С. 373.
18. Терентий М. А. Педагогические основы патриотического и интернационального воспитания учащихся (содержание патриотического интернационального воспитания учащихся в структуре учебников гуманитарного цикла и внеклассной внешкольной работы в МССР): дис. ... д-ра пед. наук. Кишинев, 1982. С. 384.
19. Харламов И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. ? М.: Гардарики, 1999. – 520 с.
20. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания ? СПб.: Питер, 2001. ? 288 с.
21. Кравцев, И. Е. Пролетарский интернационализм, отечество и патриотизм / Акад. наук УССР. Ин-т философии. - Киев: Наукова думка, 1965. - 391 с.
22. Болотина, Л Р. Военно-патриотическое воспитание подростков в школе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.00. - Москва, 1968. - 280 с.
23. Ахияров, К. Ш. Народная педагогика и современная школа: [Монография] / К. Ш. Ахияров; М-во образования Рос. Федерации. [и др.]. - Уфа : Изд-во БашГПУ, 2000. – 326 с.
24. Беляев, А. В. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи : автореферат дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Ставропольский гос. ун-т. - Екатеринбург, 1997. - 41 с.
25. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников : учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. – Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. – 156 с.
26. Лутовинов В.И. Современный Российский патриотизм: сущность, особенности, основные направления / В.И. Лутовинов // StudiaHumanitatis. – 2013. – № 2. – С. 17-23.
27. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: методическое пособие / авт.-сост. А. К. Быков, И. И. Мельниченко. – М.: : Сфера, 2007. – 207 с.
28. Лазарев А.А. Формирование гражданственности и патриотизма у студентов СПО: на примере деятельности военно-спортивного клуба «Патриот» / А.А. Лазарев // Мир науки, культуры, образования. – 2012. - №4. – С.181-183.
29. Волков, Б. C. Психология подростка / Б.С. Волков. – М.: Академический Проект, 2017. ? 240 с.
30. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи : сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне / главный редактор Л. П. Кураков. – Чебоксары : ЧГИКИ, 2020. – 376 с.
31. Сиволобова, Н. А. Гражданско-патриотическое воспитание учащейся молодежи: опыт и инновации : монография / Н. А. Сиволобова. – Ставрополь : СГПИ, 2017. – 136 с.
32. Юров, И. А. Формирование гражданских и патриотических ценностных ориентаций у молодежи : монография / И. А. Юров. – М.: Русайнс, 2020. – 132 с.
33. Бялик, В.Л. Причины смерти на поле боя по данным патологоанатомических вскрытий / В.Л. Бялик // Опыт Советской медицины в Великой Отечественной войне 1941–1945гг. – М.: Медгиз, 1951. – Т. 35. – С. 69–144.
34. Володин, А.С., Реализация новых подходов в обучении первой медицинской помощи / А.С. Володин // Медицинское образование и профессиональное развитие. - 2019. - Т. 10. - № 1. - С. 35-45.

Весь текст будет доступен после покупки