Вопросы охраны окружающей среды в школьном курсе химии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР ..9
1.1 Обзор исследований об охране окружающей среды в школьном курсе химии
..9
1.2 Содержание экологических знаний в школьном курсе химии 19
1.3 Экологическое воспитание и образование школьников на уроках химии 27
1.4 Экологизация образования как средство формирования экологической
культуры 38
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 47
2.1 Характеристика исследуемого контингента 47
2.2 Методы исследования 47
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 56
3.1 Анализ структуры курса «Химия» в образовательных организациях по вопросам охраны окружающей среды 56
3.2 Оценка уровня информированности по вопросам охраны окружающей среды…. 57
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 82
4.1 Учебно-методическое пособие по теме «Охрана окружающей среды» 82
4.2 Сохранение и улучшение окружающей среды 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
ВЫВОДЫ 91
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 92

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день наиболее остро стоит вопрос о необходимости изменения отношения человека к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Базой развития общества должно стать единение человека и природы. Так как лишь только в гармоническом сосуществовании с природой вероятно последующее становление нашего общества. Согласно Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию одним из основных направлений перехода является «формирование эффективной системы продвижения идей устойчивого развития и создание соответствующей системы воспитания и обучения». Создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки результативных средств экологического образования населения. Образование в интересах устойчивого развития представляет собой такое образование, которое предоставляет реальные возможности для ряда социальных преобразований, необходимых для того, чтобы создать более социально справедливые общества и достичь устойчивого развития в социуме и в процессе реализации человеческого потенциала.
С каждым годом обостряется ситуация экологической проблемы и практически мир на грани экологической катастрофы все это происходит из-за потребительских отношений человека к природе. Хозяйственно-преобразовательная деятельность человечества по масштабам и интенсивности сравнялась с природными геологическими процессами. Ускоряет процесс рост численности населения, возрастает потребность природных ресурсов, некоторые из них практически истощены. Каждый период развития человеческого общества несет в себе свои собственные проблемы. Среди современных проблем, стоящих перед мировым сообществом, особо выделяется проблема ухудшения качества среды обитания человека. Она носит глобальный характер и касается людей всех стран, больших и малых, развитых и развивающихся. Рост загрязнения среды проявляется наглядно: промышленные отходы, свалки, смоги и т.д. Медико-социологические и гигиенические исследования подтвердили причинно-следственную связь между образом жизни, окружающей средой и здоровьем человека.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 Обзор исследований об охране окружающей среды в школьном курсе химии
На сегодняшний день экологическое образование сформировалось, как самостоятельная область педагогической теории и практики. При этом она остается составной частью педагогической науки в широком понимании. В образовательных учреждениях ведется систематическая целенаправленная работа по формированию экологического сознания обучающихся. В большинстве случаев учебные программы с экологическим содержанием, которые призваны обеспечить формирование экологического мировоззрения, строятся в традиционном понимании общепринятого предметно-ориентированного обучения.
Экологическое просвещение на уроках химии предполагает решение сложной задачи, а именно формирование экологического сознания, путь к которому лежит не только через усвоение конкретных экологических знаний. Обращение к экологии должно пробуждать у обучающихся вопросы нравственного порядка. Экологические проблемы затрагивают жизнь каждого отдельного человека, существование человечества в целом и, наконец, всей биосферы земли. Экологические основы знаний человека должны формироваться со школьной скамьи [36].
В начальной школе обучающиеся получают первые представления об охране природы. Эти вопросы рассматриваются при чтении рассказов и стихотворений известных писателей (Андерсен Х.К., Некрасов Н.А., Куприн А.И., Пришвин М.М. и др.), при решении задач на уроках математики, а также на уроках окружающего мира, музыки и изобразительного искусства. Помимо этого, вопросы экологии затрагиваются при внеурочных работах по уходу за комнатными растениями или во время работы на пришкольном участке. Кроме вышеперечисленных примеров, в классах проводятся различные мероприятия, которые раскрывают актуальность бережного отношения к природе. К ним относятся викторины, праздники, игры, экскурсии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акселевич В. И. Экология и безопасность : учебник. СПб. : Издательство Санкт-Петербургского университета управления и экономики, 2011. 336 с.
2. Астафьева, О. Е. Экологические основы природопользования : учебник для СПО / О. Е. Астафьева, А. А. Авраменко, А. В. Питрюк. М. : Издательство Юрайт, 2017. 354 с.
3. Беляева Е. Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе / Е. Н. Беляева // Биология в школе, 2010. № 10. С. 27-32.
4. Боголюбов, С. А. Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды : учебник и практикум для академического бакалавриата / С. А. Боголюбов, Е. А. Позднякова. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Издательство Юрайт, 2018. 429 с.
5. Власова О. С. Экология. Учебное пособие. Волгоград. : ВолгГАСУ, 2014. 104 с.
6. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! Детские экологические проекты. Методическое пособие / О. А. Воронкевич. М. : Детство Пресс, 2014. 176 c.
7. Гринёва Е. А. От экологического просвещения к экологическому образованию для устойчивого развития : ретроспективный анализ. [Электронный ресурс] / Е. А. Гринёва, Л. Х. Давлетшина // Фундаментальные исследования. 2013. № 8-2. С. 434-438. URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=19430239 (дата обращения: 15.10.2021).
8. Гирусов Э. В. Восхождение к экологической культуре : необходимость и сущность // Библиотечное дело. 2010. №3. С 7-11.
9. Данилова М. З. Занимательная экология // Воспитание школьников. 2010. № 5. С. 25-33.
10. Деревянкина, О. А. Экологическое образование на уроках химии [Текст] / О. А. Деревянкина, М. А. Шишлова // Научный альманах. 2017. № 3 (29). С. 53-58.

Весь текст будет доступен после покупки