ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКИХ ЧУВСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА МАТЕРИАЛЕ ИЗУЧНИЯ ЛЕКСИКИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА

ВВЕДЕНИЕ.......................................................................................................3
ГЛАВА 1. Освещение проблемы воспитания гражданских чувств обучающихся на уроках русского языка....................................................6
1.1 Определение понятия «гражданское воспитание» в научной литературе..........................................................................................................6 1.2 Цели и задачи гражданского воспитания обучающихся средствами русского языка...............................................................................................14
ГЛАВА 2. Методические приемы работы по воспитанию гражданских чувств обучающихся на уроках русского языка...............................................................................................................14
2.1. Анализ патриотической лексики произведений М.Ю.Лермонтова...........................................................................................27
2.2 Методические приемы работы по воспитанию гражданских чувств обучающихся на материале патриотической лексики произведений М.Ю.Лермонтова.............................................................................................34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.............................................................................................42
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.......................................44

3

Весь текст будет доступен после покупки

А.С. Гаязов характеризует гражданское воспитание как целенаправленный, специально организованный процесс, направленный на формирование устойчивых гражданских качеств, которые позволяют характеризовать личность в государственно-общественном образовании как субъекта правовых, морально-политических, социальных и экономических отношений [4].
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что формирование открытого и демократичного общества невозможно без повышения общей гражданско-правовой и политической культуры подрастающего поколения, где не маловажную роль играет школьное образование.
Важность изучения гражданского воспитания подростков обусловлено психологическими особенностями данного возрастного периода, когда формируется гражданское становление личности, социальное самоопределение, потребность в самореализации, духовные основы патриота и гражданина своей страны. Личностное развитие обусловлено новым положением в обществе, формирования чувства взрослости.
Для понимания особенности гражданского воспитания подростков важным является рассмотрение сущности понимания данного процесса в психолого-педагогической литературе.
Степень изученности проблемы исследования.
В современной науке изучением данного вопроса занимались лингвисты, психологи и социологи: Н.В. Кондукторова [7], В.Ф. Фарфоровский [25], И.Ф. Харламов [23], С.И. Ожегов [14], .Т.Н. Мальковская [12], В.А. Сухомлинского [19], Н.Н. Седовой [16], З.Т. Гасанов [2], В.В. Лутовинов [24], Ю.В. Савин [13], В.И. Троицкий [19], В.Ю. Микрюков [20].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Освещение проблемы воспитания гражданских чувств обучающихся на уроках русского языка.

1.1 Определение понятия «гражданское воспитание» в научной литературе

Одной из важнейших проблем современной демократической России стала проблема гражданского воспитания детей и подростков. Понятие воспитание в русской педагогике стало выделяться со второй половины ХVIII века.
В 1806 году слово воспитание как особое педагогическое понятие было включено в словарь Российской академии. Однако вплоть до середины ХIХ века оно ассоциировалось с понятием «образование» и фактически являлось его синонимом. С развитием же педагогической теории и практики оно приобрело самостоятельное значение
В педагогике существуют разные подходы к определению понятия «воспитание», оно употребляется в широком и узком смысле. В современном словаре по педагогике воспитание в социальном, широком смысле определяется, как функция общества по подготовке подрастающего поколения к жизни, осуществляемое всем социальным устройством: общественными институтами, организациями, церковью, средствами массовой информации и культуры, семьей и школой [14].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Белинский В.Г., Собрание сочинений в 9-ти томах, т.3, статья «Стихотворения М. Лермонтова» 1841г. Москва, «Художественная литература», 1978 г.
2 Виноградовой А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников М., – 1989. – 324 с.
3 Гасанов С.Т.Патриотическое воспитание граждан России: педагогическое наследие [Текст] : публикации и статьи З. Т. Гасанова, опубликованные в материалах конференций и в газетно-журнальных изданиях : к 70-летию Великой Победы. - Москва : Парнас, 2015. - 311 с. : цв. ил.; 21 см.; ISBN 978-5-4326-0030-1 : 500 экз.
4 Гаязов, А. С. Гражданское воспитание в новых условиях развития российской государственности / А. С. Гаязов // Понятийный аппарат педагогики и образования : сборник научных трудов. Вып. 4 / Рос. гос. проф.-пед. ун-т ; отв. ред. М. А. Галагузова. — Екатеринбург : СВ-96, 2001. — С. 359-370.
5 Гребенщиков Г.Ф., Кравченко А.В., Назарова В.Н. и др. Инновационные технологии системы высшего педагогического образования/ Науч.редакт. Г.Ф. Гребенщиков. – Таганрог: Изд. центр Таганрог.гос. пед. инт-та, 2008. – 352 с.
6 Гроссман Л. От Пушкина до Блока: Этюды и портреты. М., 1926. С.15-51; Кирпотин В.Я. «Неведомый избранник» // Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова. М., 1941. С. 16-18; Томашевский Б.В. Пушкин и Франция. Л., 1960. С.154-156, 185, 355; Сандомирская В.Б. «Андрей Шенье» // Стихотворения Пушкина 1820-1830-х годов. Л., 1974.
7 Джаубаева Ф.И. Языкотворчество русских писателей как миросозидающая деятельность на Северном Кавказе : А.А.Бестужев-Марлинский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой / Ф.И.Джаубаева. Ставрополь : Изд-во СГУ, 2010. - 432 с.
8 Кондукторова, Н. В. Исторические взгляды и современные подходы патриотического воспитания младших школьников/ Н. В. Кондукторова. – Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. – № 1 (7). – С. 3-7.
9 Лермонтов М.Ю., Поэмы и повести в стихах, Москва,1984 г.
10 Лермонтов М.Ю., Стихотворения и поэмы, Москва,1980 г.
11 Орлов В., Русская лирика XIX века, Москва,1986 г.
12 Макаренко А.С. Доклад в педагогическом училище / А.С. Макаренко // Сочинения. – М.: АПН РСФСР, 1951. – Т. 5. – 412 с.

Весь текст будет доступен после покупки