Воспитание интереса к физическому образованию детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………………………………………………..7
1.1. Теоретические основы физической культуры детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………….7
1.2. Проблема развития интереса в психолого-педагогических исследованиях………………………………………………………………………14
1.3. Условия формирования интереса к физической культуре у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………..21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ИНТЕРЕСА К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ……………………………………..……………30
2.1. Оценка уровня проявления интереса к физической культуре у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………….30
2.2. Практическая реализация педагогических условий формирования интереса к физической культуре у детей старшего дошкольного возраста ……………...41
2.3 Динамика сформированности интереса у детей старшего дошкольного возраста к физической культуре на контрольном этапе исследования ………...47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..51
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………….52
ПРИЛОЖЕНИЕ ……………………………………………………………………57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В настоящее время Федеральными государственными требованиями к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, определено содержание образовательной области «Физическая культура», которое направлено на достижение целей формирования у детей интереса, ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
В связи с этим, специалисты в области дошкольного образования особое внимание уделяют вопросу формирования интереса к физической культуре.
Однако данная проблема широко освещается по отношению к детям школьного возраста, а вопросы формирования интереса к физической культуре у детей дошкольного возраста мало изучены.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Теоретические основы физической культуры детей дошкольного возраста.

Как отмечено в Федеральном законе Р.Ф. «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» физическая культура понимается как - часть культуры, представляющая собой совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путём физического воспитания, физической подготовки и физического развития.
Физическая культура как составная часть общей культуры личности зарождается с первых дней жизни ребёнка.
Понятие «физическая культура дошкольника» Л.В. Абдульмановой рассматривается как многомерное явление, обеспечивающие ребенку выбор тех или иных движений для самовыражения, саморазвития и самосохранения себя как уникальной здоровой личности. Составляющими физической культуры ребенка являются критерии - культура движения, культура телосложения и культура здоровья.
Физической культуре во все времена придавалось большое значение.
Большой вклад в разработку вопроса о физической культуре внесли такие учёные, как: П.Ф. Лесгафт, В.В. Гориневский, Е.Г. Леви-Гориневская и другие. Цель физической культуры они видели в развитии физических сил и укреплении здоровья ребенка путем систематических упражнений, игр, прогулок и закаливания организма. Важную роль при этом они отводили чередованию труда и отдыха, нормализации сна, питания, считая это необходимой здоровой основой для бодрости духа, способности человека к дальнейшему развитию.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксенова, З.Ф. Спортивные праздники в детском саду [Текст] : пособие для работников дошк. учреждений. – М. : Сфера, 2003. – 64 с.
2. Бочарова, Н.И. Организация досуга детей в семье [Текст] / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. – М. : Академия, 2001. – 203 с.
3. Бочарова, Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации [Текст] / Н. Бочарова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – С. 46-51.
4. Вайнбаум, Я.С. Гигиена физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студентов вузов [Текст] / Я.С. Вайнбаум, В.И. Коваль, Т.А. Родионова. – М. : Академия, 2002. – 234 с.
5. Вареник, Е.Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет [Текст] / Е.Н. Вареник. – М. : Сфера, 2006. – 128 с.
6. Волошина, Л.Н. Играйте на здоровье! Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет [Текст] / Л.Н. Волошина. – М. : АРКТИ, 2004. – 144с.
7. Волошина, Л.Н. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет [Текст] / Л.Н. Волошина // Физическая культура. – 2003. – № 4. – С. 39–43.
8. «Всё о спорте» [Текст] / Михалкин, Г.И. Все о спорте. Ил. – (Для мальчиков), авт. - сост. Г.И. Михалкин. – М.: Астрель; АСТ, 2000. – 155 с.
9. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста [Текст] : пособие для педагогов дошк. учреждений / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. – М. : Владос, 2000. – 175 с.
10. Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам [Текст] : программа и программные требования / Л.Д. Глазырина. – М. : Владос, 2004. – 143 с.
11. Громова, О.Е. Спортивные игры для детей [Текст] / О.Е. Громова. – М. : Сфера, 2003. – 128 с.
12. Давыдова, М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников: 47 лет [Текст] / М.А. Давыдова. – М. : ВАКО, 2007.
13. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст] / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ножкина и др. – СПб. : Детство- пресс, 2008. – 243 с.

Весь текст будет доступен после покупки