Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности

Введение 5
1 Теоретическое обоснование воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 7
1.1 Особенности воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Возрастные психологические особенности детей старшего дошкольного возраста 11
1.3 Возможности игровой деятельности в воспитании культуры поведения детей 15
2 Практико-ориентированная деятельность по воспитанию культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 20
2.1 Аналитическая работа практико-ориентированной деятельности по воспитанию культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 20
2.2 Диагностика уровня воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 22
2.3 Методические рекомендации педагогам дошкольного образования по воспитанию культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 27
Заключение 33
Список использованной литературы 35
Приложение А (обязательное) Проекты игр для детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания культуры поведения 37

Весь текст будет доступен после покупки

Воспитание культуры поведения, в настоящее время, является актуальной проблемой в современном обществе и требует внимания всех, кто имеет непосредственное отношение к детям. То, что мы вложим в ребенка сегодня, станет основой его жизни в будущем. Дети дошкольного возраста должны получить навыки в управлении своими эмоциями, планировании своих действий и соблюдении общепринятых норм поведения.
Исследованием вопросов воспитания культуры поведения детей занима-лись такие ученые, как А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, О.В. Солнцева, А.П. Усова, А.С. Макаренко, А.М. Виноградова, Л.С. Выгодский и другие.
А.М. Виноградова показывает, что воспитание этических представлений дошкольников существенно влияет на развитие их чувств и поведение. Поэтому очень важно знакомить детей с правилами поведения: прививать культуру этикета; развивать навыки культурного общения в повседневной жизни; воспитывать любовь и уважение к близким и окружающим; прививать бережное отношение к культурным ценностям; рассказывать родителям о методах воспитания культурного поведения, так как основные нормы поведения закладываются в семье.
Игра – это один из важнейших видов детской деятельности, которые взрослые используют для воспитания дошкольников и обучения их различным действиям с предметами, а также способам и средствам общения. В процессе игры ребенок развивается как личность, у него формируются те аспекты психики, которые впоследствии будут определять его успехи в учебе и трудовой деятельности, а также его взаимоотношения с окружающими людьми.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретическое обоснование воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности

1.1 Особенности воспитания культуры поведения детей старшего до-школьного возраста


Одним из важных аспектов воспитания личности является воспитание культуры поведения ребенка. Это совокупность социально значимых качеств личности, повседневного поведения человека в обществе (в труде, в быту, в общении со сверстниками и взрослыми), которые основаны на моральных, нравственных, этических и эстетических нормах поведения культуры.
Философы рассматривали «культуру поведения» как неотъемлемую часть нравственного воспитания.
Философ - идеалист Сократ (469 - 399 гг. вплоть до н.э.), считал, что существуют всеобщие и неизменные нравственные понятия. Он утверждал, что целью воспитания и обучения должно быть не изучение природы вещей, а познание самого себя и совершенствование нравственности ?17?.
Платон (427 – 347 гг. вплоть до н.э.) - утверждал, что приближение в высшей идее блага осуществляется главным образом путем воспитания, в том числе и нравственного, которому придается особое значение. Он выдвинул требования о воспитании через положительный пример ?17?.
Мыслитель Античной Греции Аристотель (384 – 322 гг. вплоть до н.э.) в своей философии в области нравственного воспитания выдвигал волевое, деятельное начало, уделял большое значение нравственным навыкам и упражнениям в нравственных поступках.
По мнению Аристотеля, существует три источника нравственного воспи-тания: природные задатки, развитие навыков (приучение, частое повторение желательных действий) и разум ?17?.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Архарова, Л. И. Праздники на тему нравственности. Москва: Просвещение, 2017. 65 с ISBN 5-901030-66-4
2. Бабаева, Т. И. Социально-эмоциональное развитие старшего дошкольника: учебное пособие для вузов / Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 111 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14574-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 3 — URL: https://urait.ru/bcode/544399/p.3
3. Бабаева, Т. И. Социально-эмоциональное развитие старшего дошкольника: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 111 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15089-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 1 — URL: https://urait.ru/bcode/544421/p.1
4. Бархатова, П.И. Воспитание культуры поведения / П И. Бархатова // Дошкольное воспитание 2018. № 11. 18–25 с.
5. Большой российский энциклопедический словарь/ под ред. А.М. Прохорова.- М.: Большая российская энциклопедия, 2003. – с.725 ISBN 5-85270-044-4
6. Бреслав, Г.М. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте. М.: ТЦ Сфера, 2015. 112 с. ISBN 978-5-89357-222-3
7. Выготский, Л.С. Психология развития человека. М.: Эксмо, 2015. 136 с. ISBN 5-699-13728-9
8. Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Новые ценности образования. 2018. № 6. 10–38 с. ISBN 5-900936-01-5.
9. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. М.: Издательский центр «Академия», 2017. 320 с ISBN 978-5-7695-5397-4
10. Ежкова, Н. С. Теоретические основы дошкольного образования: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. С. Ежкова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 183 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02488-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538048

Весь текст будет доступен после покупки