Воспитание нравственных качеств спортсмена

Введение 2
Глава 1. Теоретические основы нравственного воспитания 5
1.1 Понятие нравственного воспитания 5
1.2 Задачи нравственного воспитания в спорте 7
1.3 Формы нравственного воспитания в спорте 9
Глава 2. Процесс формирования нравственных качеств спортсмена 12
2.1 Структура и содержание тренировочных занятий 12
2.2 Формирование нравственного поведения спортсменов 14
2.3 Нравственное воспитание спортсменов высокой квалификации 18
Заключение 21
Список использованной литературы. 23

Весь текст будет доступен после покупки

По С.И. Ожегову «нравственность» - это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами [1]. Качества, которые относятся к нравственности, - это организованность, ответственность, порядочность, гуманность, желание к сохранению общечеловеческих ценностей, формирование моральных взглядов и привычек, любовь к Родине и прочее.
В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. Мораль от лат. «тогез» - нравы – это нормы, принципы, правила поведения людей, а также само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуляция отношений людей друг с другом и общественным целым (коллективом, классом, народом, обществом) [2].
Мораль общества включает большое разнообразие отношений человека к разным областям жизни и деятельности: отношение к иным народам и к их культуре, отношение к труду и продуктам труда, отношение к себе и к окружающим.
Нравственное воспитание - систематическое целенаправленное воздействие на человеческую личность с целью формирования морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения. Особенность нравственного воспитания заключается в том, что соблюдение моральных общественных норм и правил является делом добровольным, зависящим от внутренних мотивов и потребностей самого человека [3].

Весь текст будет доступен после покупки

Нравственное воспитание – это целенаправленное взаимодействие педагога с воспитанниками, в ходе которого осуществляется воздействие на сознание, чувства, поведение воспитанников и формируются их нравственные качества. Целью нравственного воспитания является формирование нравственной культуры личности [3, с. 112]. Осуществляя нравственное воспитание педагогу, следует: – организовать целенаправленную работу по нравственному просвещению учащихся, направленную на формирование у них понимания нравственных основ общества, на развитие нравственных чувств (совестливости, сопереживания и др.), на воспитание моральных качеств, формирование норм этикета. Включить детей в разнообразные виды деятельности и общение, предполагающие нравственный выбор и оценку. Большое значение в процессе воспитания нравственной культуры имеет ценностно-ориентационная (оценочная) деятельность учащихся.
Нравственная культура личности - освоенный личностью моральный опыт общества, выражающийся в уровне развития нравственных понятий, суждений, нравственных чувств, ценностей, оценок, сформированности ведущих нравственных качеств и культуры поведения, в способности к нравственному выбору. Осуществление нравственного воспитания предполагает знание содержания тех отношений личности, которые лежат в основе ее нравственных качеств [4, с. 46]:
? отношение к родине, стране, политике государства, к другим странам и народам (патриотизм, уважение к другим народам и странам);
? отношение к людям (коллективизм, культура общения и др.).
? отношение к себе (честность, скромность, принципиальность и др.);
? отношение к труду (трудолюбие, добросовестность, ответственность, дисциплинированность и др.);
? отношение к природе, материальным ценностям, общественному достоянию (экологическая культура, бережливость, забота о сохранении общественного достояния, личных вещей).
Методологической основой нравственного воспитания является этика – отрасль философии, изучающая мораль. Мораль – форма общественного или индивидуального сознания, интегрирующая категории, принципы, правила, нормы, идеалы, которые регулируют взаимодействия между людьми. Моральная норма – это правило, требование, определяющее, как человек должен поступить в той или иной конкретной ситуации. Нравственность – освоенная, внутренне принятая общественная мораль, регулирующая индивидуальное поведение личности. Нравственное сознание – синтез нравственных представлений, понятий, этических оценок, моральных мотивов и т.д. Нравственные чувства – форма переживания человеком своего отношения к природным и общественным явлениям, к другим людям и к самому себе. Нравственная воспитанность–общественно ценные свойства и качества личности, проявляющиеся в отношениях, общении, деятельности. Культура поведения представлена формами поведения человека в повседневной жизни (в трудовой деятельности, в быту, в общении с другими людьми) [4, с. 65].
В процессе нравственного воспитания применяются такие методы и формы воспитания, как убеждение, внушение, пример, совет, одобрение, порицание, создание воспитывающих ситуаций, приучение и упражнение, дискуссии, ролевые игры, тренинги, поручение, требование, беседы, лекции, вечера, встречи, конференции и другие [11, с. 22].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, А. В. Себя преодолеть// под редакцией А.В. Алексеева М.: ФиС, 1978.
2. Алешин, В.В. Физическая подготовка студентов: учеб. пособие // В.В. Алешин. – М.: 2018г.
3. Аронов, А. А. Растить патриотов// под редакцией А.А. Аронов М.: ДОСААФ, 1988.
4. Бальсевич, В. К. Физическая активность человека / В. К. Бальсевич, В. А. Запорожанов. - К. : Здоровье, 2007. - 224 с.65.
5. Бальсевич, В. К. Физическая культура для всех и для каждого// под ред. В.К. Бальсевич - М.: ФиС, 1988.
6. Бальсевич, В. К., Лубышева Л. И. Физическая культура: молодежь и современность. // Теор. и практ. физ. культ., под ред. В.К. Бальсевич и Л.И. Лубышева 1995, № 5.
7. Бальсевич, В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры // Теория и практика физической культуры // под ред. В.К. Бальсевич 1991, № 7.
8. Богданова, О. С., Катаева Л. И., Шемшурина А. И. О нравственном воспитании подростков // под ред. О.С. Богданова и др. М.: Просвещение, 1979.
9. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников // под ред. Н.И. Болдырев М.: Педагогика, 1979.
10. Визитей, Н. Н. Физическая культура личности. // Н.Н. Визитей – Кишинев: Штиинца, 1989.

Весь текст будет доступен после покупки