ВОСПИТАНИЕ У ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ УВАЖЕНИЯ К ЗАЩИТНИКАМ ОТЕЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНЫХ АКЦИЙ

Введение 5
Глава 1 Теоретические основы проблемы воспитания у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций 9
1.1 Компоненты уважения к защитникам Отечества у детей 5–6 лет 9
1.2 Этапы социальной акции как средства воспитания у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества 16
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по воспитанию у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций 26
2.1 Выявление первоначального уровня проявления уважения к защитникам Отечества у детей 5–6 лет 26
2.2 Педагогические условия воспитания у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций 34
2.3 Динамика уровня проявления уважения к защитникам Отечества 48
Заключение 55
Библиографический список 59
Приложение А Апробация материалов исследования по воспитанию уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций 68
Приложения Б Диагностические материалы по воспитанию у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций 71
Приложение В Материалы по созданию педагогических условий по воспитанию у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества 78
Приложение Г Фотоматериалы проведения социальных акций 83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена социальным заказом государства на воспитание высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, способной к мирному созиданию и защите Родины [1, 3]. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) задача воспитания уважения к защитникам Отечества и формирования основ патриотизма выделена как одна из приоритетных в области социально-коммуникативного развития детей [2, 3].
Вместе с тем, практика показывает, что представления детей 5–6 лет о защитниках Отечества часто носят поверхностный и отрывочный характер. В детской среде наблюдается дефицит уважительного отношения к воинскому подвигу, что отчасти связано с влиянием современных медиапродуктов, искажающих традиционные нравственные ценности. Это создаёт противоречие между требованием государства к патриотическому воспитанию и реальным уровнем сформированности уважения к защитникам Отечества у старших дошкольников.
В поиске эффективных средств решения данной проблемы мы обращаемся к социальным акциям, которые, по мнению ряда исследователей, таких как - В.А. Деркунская, В.А. Евсюкова и М.А. Жилинская, обладают значительным педагогическим потенциалом. Они позволяют интегрировать познавательную, эмоциональную и практическую деятельность детей, обеспечивая личностное проживание нравственных ценностей и формирование активной жизненной позиции [22, 23, 24].
К.Д. Ушинский считал, что одной из характерных черт воспитания русского народа является воспитание патриотизма, который с «истинно львиною силой» проявляется в народе при защите Родины от внешних врагов. Таким образом, идеи Ушинского связаны с формированием патриотических чувств, в том числе уважения к защитникам Отечества, и занимают важное место в его педагогической системе [53].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основы проблемы воспитания у детей 5–6 лет уважения к защитникам Отечества в процессе социальных акций

1.1 Компоненты уважения к защитникам Отечества у детей 5–6 лет

Уважение к защитникам и героям Отечества у детей является ключевым компонентом в формировании чувства гордости за свою страну и ее историческое наследие. В ФГОС ДО отмечается необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников и выделяются основные цели такого воспитания. Среди них - создание условий для становления основ патриотического сознания детей, их всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, формирование инициативы и творческих способностей. Особое внимание следует уделить углублению понимания дошкольников о великой роли защитников и героев Отечества. Такое уважение включает в себя осознание ценности их служения своему Отечеству и стремлению к его бескорыстной защите [2].
В рамках ФОП ДО предусмотрено воспитание уважения к защитникам Отечества как часть патриотического направления. Цель такого воспитания - содействовать формированию у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца, ответственного за будущее своей страны [3].
Исходя из нашей позиции, воспитание уважения к защитникам Отечества – это когда мы учимся ценить смелых и сильных людей, которые защищают нашу страну. Это значит: говорить «спасибо» ветеранам и солдатам, помнить подвиги героев (например, на День Победы), гордиться флагом, гимном и традициями России.
На основе анализа литературы и позиции З.П. Колосова, определяем воспитание уважительного отношения к защитникам Отечества в единстве трех компонентов: образно-содержательного, эмоционально-мотивационного, действенно-практического [28].
Образно-содержательный проявляется в наличии представлений о защитниках Отечества, истории, достижениях, культурных традициях своей семьи и народа, владении определенными понятиями и знанием произведений, в которых выражено уважительное отношение к взрослым.
Эмоционально-мотивационный проявляется в эмоциональной отзывчивость на образы - носители нравственных ценностей, сформированности интереса и желания поддерживать установленные нормы и правила поведения.
Действенно-практический в способности к пониманию, самостоятельному ценностному выбору и визуализации собственной нравственной позиции в продуктах творчества.
А.Ю. Артемьева выделяет несколько взаимосвязанных компонентов: ценностно-смысловой, который помогает понять значимость защиты Отечества; деятельностный, предполагающий участие в патриотических мероприятиях; личностный, направленный на формирование патриотических качеств личности и информационный, обеспечивающий получение знаний о защитниках Родины [6].
Уважение к защитникам Отечества – это сложное, интегративное качество личности, включающее единство знаний, чувств и практических действий. На основе анализа психолого-педагогической литературы, Н.В. Алешина, Ю.С. Бойкова, С.А. Козлова, З.П. Колосова, было выделено три взаимосвязанных компонента: когнитивный, эмоциональный и деятельностный [5, 28]. Их характеристика представлена в таблице 1.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об вручали образовании уровень в Российской позиции Федерации стало : [федер. закон
№ 273 - ФЗ: подвиги Принят участвуют Государственной героям Думой 21 декабря
2012 г.] – URL истории : https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата забуду обращения: 06.02.2025).
2. Приказ уровень Министерства молодцы образования лексику и науки рисование Российской детей Федерации (Минобрнауки инициатив России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об беседы утверждении доцент федерального эмблемы государственного чувства образовательного таким стандарта центр дошкольного действиям образования» c изменениями участвуют и дополнениями подарков от: 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г. – URL рисунок : https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата алиса обращения: 06.02.2025)
3. Приказ через Министерства добавляет просвещения таких Российской ведущий Федерации
от 25.11.2022 № 1028 «Об побежала утверждении солдат федеральной следует образовательной обращения программы результат дошкольного героев образования» – URL минутах : http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044 (дата солдат обращения: 06.02.2025).
4. Аитбаева, страны З.Р. Социально-значимые школа акции профессии как свечу эффективный закон инструмент образом патриотического важных воспитания открыток дошкольников подходы в соответствии испытания ФОП вестник ДО / З.Р. Аитбаева, процессе Г.З. Сынбулатова // Великая настя Отечественная обратную война 1941-1945 годов: условий историческая солдат память нелёгкому и вызовы праздники современности: героев Материалы акции Всероссийской рисунки научно-практической медсестра конференции, данные Уфа, 11 апреля 2025 года. – Уфа: гордость Институт низкий развития традициях образования установки Республики инициалы Башкортостан, 2025. – С. 16–19.
5. Алешина, акций Н.В. Патриотическое пилотки воспитание отношение дошкольников: солнцу метод. пособие / Н. В. Алешина. – М.: социально ЦГЛ, 2004. – 256 с.
6. Артемьева, включает А.Ю. Социально высокий значимые акции акции / А.Ю. Артемьева, этапа И.А. Мишакова // махачкале Дошкольное вместе воспитание. – 2025. – №2. – С. 23–27.
7. Безруких, акции М.Н. Организация интересом и проведение детей социально-ориентированных отечества акций отечества как беседа способ создание реализации таблица детских поиск инициатив минутах в ДОУ / М.Н. Безруких // Воспитание будет и обучение детских детей выражает младшего песен возраста. – 2022. – № 12. – С. 142–145.

Весь текст будет доступен после покупки