Воспитательная работа с лицами, лишенными свободы и их общеобразовательное обучение

Введение
Глава 1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (ИУ)
1.1 Сущность и содержание воспитательной работы в ИУ
1.2. Характеристика принципов работы социального педагога (СП) в исправительном учреждении
Глава 2 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
2.1. Основные подходы и методы работы СП в ИУ
2.2 Исследование воспитательной работы с различными типами заключенных
Глава 3. ЗНАЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РАБОТ
3.1. Роль СП в ИУ
3.2 Изучение и анализ опыта работы с осужденными в УИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Весь текст будет доступен после покупки

Важность темы изучения определена пробелами в области правового регулирования воспитательной работы с осуждёнными к лишению свободы. Она является главной единой проблемой уголовно исполнительной системы России и нуждается в разработке подходящих форм и способов её реализации.
Осужденный, временно изолированный от общества, отрывается от привычной житейской среды, что существенно сокращает его адаптационные способности. При этом, освобождаясь из мест лишения свободы, человек возвращается уже в изменившиеся социально–экономические условия. Неосведомленность новых правил социальной жизни принимается им как их отсутствие, или возможность организовать свои. Поиски выхода из такой непростой в социально–психологическом плане ситуации зачастую приводят к совершению новых преступлений. Организация и суть воспитательной работы с осужденными во время отбывания наказания, их правовое регулирование должно упростить им решение таких проблем и способствовать более эффективной ресоциализации и адаптации в обществе после освобождения. Все сказанное говорит об актуальности темы исследования.
Так как в современных условиях сберегается рост преступности, необходимо улучшать индивидуализацию наказания, оказывать как психологическую, так и педагогическую поддержку любому осуждённому в исправительном учреждении с целью подъема производительности исправления. Так как прежние осуждённые обладают особенной значимостью для общества, то государство абсолютно заинтересовано в том, сумеют ли они стать полноценными гражданами после отбытия им наказания в виде лишения свободы, а при необходимости оказать им как психологическую, так и общественную помощь. Законное регулирование воспитательной работы с осуждёнными, лишённых свободы – первостепенный фактор их ресоциализации и адаптации в обществе после освобождения. Так как продвижение и увеличение эффективности правового регулирования обладает главным значением для пенитенциарной системы, то необходимо подготовить определённую систему организации и реализации воспитательной работы в исправительных учреждениях.
Объект исследования: воспитательная деятельность в ИУ.
Предмет исследования: воспитательная работа как профессиональная деятельность социального педагога в исправительном учреждении.
Цель курсовой работы: установление значимости социального педагога в воспитательной деятельности в исправительном учреждении.
Задачи исследования:
1. Установить понятие воспитательной деятельности в исправительном учреждении;
2. Обнаружить суть и содержание воспитательной работы в исправительных учреждениях;
3. Дать характеристику принципов работы социального педагога (СП) в исправительном учреждении;
4. Узнать направления службы СП в ИУ, опираясь на исследование воспитательной работы с различными типами заключенных;
5. Установить трудности и роль воспитательной деятельности СП в ИУ;
6. Дать рекомендации СП по будущему исполнению воспитательной деятельности в ИУ.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (ИУ)
1.1 Сущность и содержание воспитательной работы в ИУ
Лица, нарушившие поставленные в государстве законом нормы и правила поведения, подлежат осуждению и привлечению к отбыванию наказания в особенных учреждениях: воспитательно-трудовых колониях (ВТК) для несовершеннолетних и исправительных колоний (ИК) для взрослых.
Перед страной стоит цель не только наказать человека за совершенное преступление, а и перевоспитать и вернуть обществу социально-здорового человека. Заключение ее возложено на пенитенциарные (исправительные) учреждения.
ИУ представляют собой особые (преимущественно государственные) организации, назначенные для выполнения функций наказания за уголовно-наказуемые деяния, корректирования и перевоспитания осужденных. Работой в данных учреждениях занимается специализированная область социальной педагогики. Она изучает способности исправления нравственной деформации личности осужденного, воздействует на него с целью перевоспитания в условиях отбывания уголовного наказания (особенно лишения свободы) и получила наименование исправительной педагогики[1].
В специальной литературе встречается слово «исправительно-трудовая педагогика». Под ней разумеют область социально-педагогической науки, исследующей организованную работу по перевоспитанию лиц, совершивших уголовное преступление и осужденных к разнообразным видам наказания – как связанным, так и не связанным с лишением свободы[2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.) (в ред. от 21.07.2014) // Российская газета. 1993.
2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. 25.04.2018) // Собрание законодательства. 1996. № 25.
3. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08 января 1997 г. № 1-ФЗ (в ред. от 20.12.2017) // Собрание законодательства. 1997. № 2. Ст. 198.
4. Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 г. № 5473-I «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (в ред. от 28.12.2016) //Собрание законодательства РФ. 1993. № 33.
5. Закон Российской Федерации от 21 июля 1993 г. № 5473-I «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (в ред. от 28.12.2016) //Собрание законодательства РФ. 1993. № 33.
6. Постановление Правительства Российской Федерации от 2 августа 1997 года № 974 «Об утверждении норм создания материально-технической базы для организации воспитательной работы с осуждёнными в исправительных учреждениях» // Российская газета. 1997.
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р «Об утверждении Концепции развития уголовно исполнительной системы Российской Федерации до 2020 г.» (в ред. от 23.09.2015) // Собрание законодательства. 2010. № 43.
8. Приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 259 «Об утверждении положения об отряде осуждённых исправительного учреждения федеральной службы исполнения наказаний» (в ред. от 15.08.2016) // Российская газета 2006.

Весь текст будет доступен после покупки