ВОВЛЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТХЭКВОНДО ВТФ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 7
1.1. Система, специфика работы в дошкольных учреждениях 7
1.2. Этапы организации спортивной секции на базе дошкольной образовательной организации 14
1.3 Тхэквондо WTF в рамках дошкольного образования 19
1.4 Научно-методические основы развития физических качеств у детей 4–5 лет на занятиях по тхэквондо 35
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В СЕКЦИИ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 46
ГЛАВА 3. ВЫЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ГРУППЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ТХЭКВОНДО ВТФ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ. Программа обучения дошкольников в секции тхэквондо…………………………………………………………………………73

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в выборе наиболее действенных средств для вовлечения дошкольников в систематические занятия физической культурой с элементами тхэквондо ВТФ. Проблема исследования заключается в отсутствии ранней специализированной подготовки у ребенка в выбранном виде спорта, в данном случае в тхэквондо, а также в отсутствии устойчивого интереса к занятиям физической культурой с элементами тхэквондо ВТФ. Прежде всего, необходимо понимание того, что для занятий тхэквондо как профессиональным видом спорта в спортшколе нужна подготовка и изучение данного вида спорта с ранних лет, поэтому занятия с элементами тхэквондо ВТФ должны присутствовать в жизни ребенка с дошкольного возраста.
В последние десятилетия приобрели особую популярность виды боевых искусств. Боевые искусства – эти виды спорта развивают координацию движений, мускулатуру, учат малыша быстро реагировать и правильно падать. Девочки занимаются боевыми искусствами с не меньшей охотой, чем мальчики. Это неудивительно: в наше время умение постоять за себя очень полезный навык. Уровень травматичности при квалифицированном преподавании не выше обычного. Однако надо быть готовым к тому, что после тренировок неизбежны синяки. Тренировки начинают с 5 лет. Сюда относятся множество вариантов единоборств, одно из которых мы рассмотрим в данной работе – тхэкводно ВТФ.
Прежде всего, необходимо понимание того, что для занятий тхэквондо как профессиональным видом спорта в спортшколе нужна подготовка и изучение данного вида спорта с ранних лет, поэтому занятия с элементами тхэквондо ВТФ должны присутствовать в жизни ребенка с дошкольного возраста. Набор в спортивную секцию–постоянная работа дошкольного учреждения и тренера в течение всего года. Тренеру нужно использовать все доступные средства для вовлечения детей к тхэквондо. Со стороны тренера-педагога – набор детей в свою спортивную секцию с элементами тхэквондо ВТФ является такой же трудной задачей, как для родителей выбор средств физической культуры для своего ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

1.1 Система, специфика работы в дошкольных учреждениях
Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Большое значение при этом уделяется формированию физической культуры личности.
Основные цели работы педагогов дошкольного учреждения - укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в психофизическом развитии ребёнка; оказание помощи семье в воспитании детей; проведение профилактических оздоровительных мероприятий; подготовка детей к жизни в социуме.
Основные условия здоровьесберегающего образования - воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, формирование у них элементарных представлений о нём и выработка индивидуального способа обоснованного поведения. В настоящее время возрастает необходимость активной разработки и использования здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ, стимулирующих приобретение опыта ценностного отношения к своему здоровью уже в дошкольные годы.
В процессе целенаправленной и систематической оздоровительной работы детского сада с применением технологий спортивных секций нами определены следующие основные компоненты здорового образа жизни: 1). Правильное питание. 2). Рациональная двигательная активность. 3). Закаливание организма. 4). Развитие дыхательного аппарата. 5). Сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания [Текст] / Б.А. Ашмарин. – М.: Физкультура и спорт, 1978. – 224 с.
2. Баженова, Н.А. Гимнастика. Строевые упражнения с методикой преподавания [Текст]: учебное пособие / Н.А. Баженова, Е.О. Седалищева. – Барнаул: АлтГПА, 2012. – 123 с.
3. Барчуков, И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика[Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.С. Барчуков, А.А. Нестеров; под общ. ред. Н.Н. Маликова. – 3–е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 528 с.
4. Безруких, М.М.Возрастная физиология (физиология развития ребенка) учебное пособие [Текст] / М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер.
– М.: Академия, 2003. – 416 с.
5. Бернштейн, И.А. О ловкости и ее развитии [Текст]: учеб.пособие /И.А. Бернштейн. –М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.
6. Бишаева, А.А. Физическая культура[Текст]: учебник /А.А. Бишаева, В.В. Малков. — М.: КНОРУС, 2016 — 312 с. — (Бакалавриат).
7. Василевская, Е.С. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня начальной школы: пособие для учителей начальных классов [Текст] / Е. С. Василевская. — 5-е изд. — Мозырь: Белый Ветер, 2014. — 54с.
8. Волков, Л.В. Физические способности детей и подростков [Текст] / Л.В.Волков. – Киев: Здоровье, 1981. – 116 с.

Весь текст будет доступен после покупки