Возможности интеграции людей с инвалидностью к образовательному пространству

Введение 3
1 Теоретико-методологические основы изучения феномена инвалидности 5
1.1 История феномена инвалидности 5
1.2 Исследования в области инвалидности 11
2 Обучение и поддержка инвалидов в сфере высшего образования 18
2.1 Модели образования инвалидов 18
2.2 Государственная деятельность по поддержке инвалидов в сфере высшего образования 24
Заключение 26
Список использованной литературы 28

Весь текст будет доступен после покупки

Введение
Уязвленные слои населения есть в каждом обществе, и степень их уязвленности отражает уровень развития данного общества. Люди с инвалидностью – одни из них, вне зависимости, были ли они рождены инвалидами или стали ими в силу обстоятельств. Они дискриминированы в обществе по принципу отсутствия равных возможностей в таких жизненно важных сферах, как доступ к образованию, трудоустройству, общественной жизни и т.д.
Важнеи?шим направлением современного общества является достижение для всех граждан социального равноправия и возможностеи? самореализации. Данная цель может быть достигнута посредством функционирования института образования, освоение индивидом того или иного уровня повышает его возможности восхождения по социальнои? лестнице, а в целом ряде случаев является его условием. Гражданам России?скои? Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждении?, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального положения [1].
Для максимально возможнои? реализации данного закона, государство оказывает экономическую помощь гражданам, нуждающимся в социальнои? поддержке. Однои? из таких категории? являются люди с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Сегодня для реализации образовательного процесса люди с ОВЗ сталкиваются с рядом проблем:
– выявление способностеи? инвалидов к труду в зависимости от внутренних и внешних факторов, его физических возможностеи? и пожелании?;
– создание непрерывного процесса обучения, взаимодеи?ствие с общественными организациями;
– знание требовании? рынка труда для инвалидов;
– формирование культуры понимания проблем инвалидов и этики общения в семье, в гражданскои? и социальнои? сферах (медики, педагоги, служащие отделов кадров и т.д.);
– создание безбарьернои? среды, включая пандусы, лифты и т.д., с целью беспроблемного перемещения и повышения социальнои? интеграции, организации досуга и повышения общекультурного уровня.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретико-методологические основы изучения феномена инвалидности
1.1 История феномена инвалидности
Современное представление об институте инвалидности сложилось в процессе исторического развития общества. Но первоначально инвалидность развивалась в форме институции (не регулировалась официальными нормами), так как была связана с представлениями, обычаями, запретами, которые выполняли регулятивную и контролирующую функции, не представляя собои? сложившуюся систему.
Инвалидность как институция стала оформляться во времена Античности, когда главную роль в развитии норм взаимоотношении? с людьми, имеющих физические недостатки, играла община. Популярным примером является Древняя Спарта, в которои? решение о судьбе слабого ребенка, принималось не индивидуально семьеи?, а исходя из социальнои? необходимости.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ Электронный ресурс URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 25.02.2023).
2. Аверина Е.А. Интеграция инвалидов в общество: теоретическое осмысление проблемы // Философия. Социология. Политология. 2011. №1. С. 6-11.
3. Жиро К. История отношения к инвалидам во французском обществе от средних веков до наших дней. Электронный режим доступа URL: http://invalidov.net/viewtopic.php?id=477 (Дата обращения: 02.03.2023).
4. Ткаченко В. С. Интеграция в российском обществе людей с инвалидностью. 2007. ? 305 с.
5. Декларация о правах инвалидов. Принята резолюцией 3447 Генеральной Ассамблеи от 9 декабря 1975 года. Электронный режим доступа. URL: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/disabled.shtml (Дата обращения: 20.02.2023).
6. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995 N 181-ФЗ Электронный режим доступа URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (Дата обращения: 25.02.2023).
7. Гофман И. Стигма: заметки об управлении испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Электронный режим доступа URL: http://gendocs.ru/v27579/ (Дата обращения: 02.03.2023).
8. Тарасенко Е.А. Социальная политика в области инвалидности: кросскультурный анализ и поиск оптимальной концепции для России // Журнал исследований социальной политики, 2004. № 1. С. 7-28.
9. Ишмеева А.С., Герасимова Д.И., Сафина Е.А. Инклюзивное образование как перспектива социального развития общества // Наука, образование, экономика. 2015. №3. С. 13-18.

Весь текст будет доступен после покупки