Возможности использования материалов вспомогательных исторических дисциплин на уроках истории в 5-9 классах.

Введение
Глава 1. Теоретические основы использования вспомогательных исторических дисциплин в школьном образовании
1.1 Понятие и классификация вспомогательных исторических дисциплин (генеалогия, хронология, палеография, геральдика и др.).
1.2 Роль и значение вспомогательных исторических дисциплин в обучении истории.
1.3 Преимущества и недостатки внедрения.
Глава 2. Анализ опыта использования вспомогательных исторических дисциплин в мировой практике
2.1 Опыт зарубежных стран (например, США, Германия, Франция).
2.2 Российские подходы и практики.
Глава 3. Организация занятий с внедрением заданий с использованием вспомогательных исторических дисциплин на уроках истории 5-9 классов
3.1 Внедрение заданий по вспомогательным историческим дисциплинам на уроках истории в 5-9 классах
3.2 Результаты практической деятельности
Заключение.

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования:
В двадцать первом веке в современной школе на уроках истории выделяется одна ключевая проблема - огромный объем материала, из-за больших объемов пластов информации учебные занятия по всеобщей истории и истории России преподносятся в очень сухом виде, как следствие это приводит к низкой мотивации обучающихся и низкому уровню знаний. Из этого выходит, что в идеале, учитель должен заинтересовать обучающихся своим предметом. Конечно, наибольший отклик у подростков вызывают темы, связанные с культурой, военными событиями и повседневной жизнью людей в разные эпохи. Но, сей интерес быстро угасает, так как же решить эту проблему? Необходимо сделать углубление в изучаемый материал, в интересной и креативной манере, что будет выражаться в учебных задачах. С этим помогут вспомогательные исторические дисциплины, они содержат в себе огромные объемы информации, которые способны в полной мере дать представление обучающимся о той или иной эпохе. Но и тут возникает вопрос - а где взять время для более глубокого погружения в материал? Ответ содержится во ФГОС, если быть более точным, то в следующем учебном 2025-2026 году вступают в силу изменения в структуре школьных предметов, а именно обществознание остается только в старших классах с 9-го по 11-й, пустое пространство в расписании отводится на изучение истории. Именно этот дополнительный час можно посвятить углубленному изучению курса истории, где ключевую роль могут играть вспомогательные исторические дисциплины. Как именно учитель может применять эти дисциплины на уроках? Какие из них наиболее эффективны для формирования у школьников целостного понимания исторических периодов? Прежде чем перейти к деталям, нужно четко определить — что вообще относится к вспомогательным историческим дисциплинам? Это поможет понять их потенциал в образовательном процессе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы использования вспомогательных исторических дисциплин в школьном образовании.
Основная задача исторической науки в целом – создание представлений об историческом процессе, моделирование прошлого. Задача вспомогательных исторических дисциплин – изучение отдельных атрибутов прошлого, донесенных до нашего времени историческими источниками.
Использование в современной преподавательской работе методики вспомогательных исторических дисциплин дает возможность осуществлять междисциплинарный подход к изучению истории и других общественных наук, аккумулировать их различные направления в рамках источниковедческой деятельности, теоретической и практической, к каковой относятся вспомогательные дисциплины.
Теория использования вспомогательных исторических дисциплин основывается на понимании многогранности исторического знания и необходимости комплексного подхода к изучению прошлого. Вспомогательные дисциплины позволяют рассмотреть исторические события и явления с разных сторон: через материальные артефакты (археология), письменные источники (источниковедение), культурные и социальные аспекты (антропология, этнография). Это создает более полное и объемное представление о прошлом.
Многие вспомогательные дисциплины имеют прикладной характер, что позволяет организовать практические занятия. Например, археологические раскопки, работа с архивными документами или создание генеалогических деревьев могут стать частью учебного процесса, вовлекая учащихся в активную деятельность.
Дисциплины, такие как топонимика, эмблематика и иконография, помогают понять культурные коды и символы, характерные для определенных эпох и обществ. Это способствует формированию у учащихся уважения к культурному наследию и осознанию важности сохранения исторической памяти.
Использование вспомогательных дисциплин позволяет варьировать формы работы на уроках: от лекций и семинаров до квестов, игр и проектов. Например, задания по расшифровке древнерусских текстов или составление карты торговых путей могут сделать обучение более интерактивным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антонцева, В.А. Работа с историческими источниками в школе и вузе / В.А. Антонцева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. — 2018. — №7. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-s-istoricheskimi-istochnikami-v-shkole-i-vuze (дата обращения: 15.04.2025).
2. Борзова, Е.В., Шеманаева, М.А. Анализ материалов и педагогических инструментов, используемых учителями иностранного языка в дополнение к учебнику / Е.В. Борзова, М.А. Шеманаева // Концепт. — 2024. — №2. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-materialov-i-pedagogicheskih-instrumentov-ispolzuemyh-uchitelyami-inostrannogo-yazyka-v-dopolnenie-k-uchebniku (дата обращения: 29.04.2025).
3. Бокарева, О.Б. Создание вспомогательных исторических дисциплин в европейской науке Нового времени (Л. Валла, Ж. Мабильон, Б. Монфокон, А. Муратори) / О.Б. Бокарева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. — 2018. — №8. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-vspomogatelnyh-istoricheskih-distsiplin-v-evropeyskoy-nauke-novogo-vremeni-l-valla-zh-mabilon-b-monfokon-a-muratori (дата обращения: 29.04.2025).
4. Вспомогательные исторические дисциплины — Википедия. — Электронный ресурс. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/вспомогательные_исторические_дисциплины (дата обращения: 23.04.2025).
5. Вспомогательные исторические дисциплины — урок. История... — Электронный ресурс. — URL: https://www.yaklass.ru/p/history/5-klass/vvedenie-v-istoriiu-6002393/chto-takoe-istoriia-6541369/re-a0aee0d7-8280-4abc-89b8-49a5c48da268 (дата обращения: 23.04.2025).
6. Вспомогательные исторические дисциплины. — Электронный ресурс. — URL: https://spravochnick.ru/istoriya/vspomogatelnye_istoricheskie_discipliny/ (дата обращения: 23.04.2025).
7. Вспомогательные исторические дисциплины: что это и зачем... — Электронный ресурс. — URL: https://www.work5.ru/spravochnik/istorija/vspomogatel_nye_istoricheskie_discipliny_znachenie (дата обращения: 23.04.2025).

Весь текст будет доступен после покупки